1.2《建立概率模型》教学案.docVIP

1.2《建立概率模型》教学案 教学目标 (1)进一步掌握古典概型的计算 公式； ( 2)能运用古典概型的知识解决一些实际问题； 教学重点、难点 古典概型中计算比较复杂的背景问题． 教学过程 一、问题情境 问题：　等可能事件的概念和古典概型的特征？ 二、数学运用 例1．将一颗骰子先后抛 掷两次，观察向上的点数，问： (1)共有多少种不同的结果？ (2)两数的和是3的倍数的结果有多少种？ (3)两数和是3的倍数的概 率是多少？ 解：(1)将骰子抛掷1次，它出现的点数有 这6中结果。 先后抛掷两次骰子，第一次骰子向上的点数有6种结果，第2次又都有6种可能的结果 ，于是一共有 种不同的结果； (2)第 1次 抛掷，向上的点数为 这6个数中的某一个，第2次抛掷时都可以有 两种结果，使向上的点数和为3的倍数(例如：第一次向上的点数为4，则当第2次向上的点数为2或5时，两次的点数的和都为3的倍数)，于是共有 种不同的结果． (3)记“向上点数和为3的倍数”为事件 ，则事件 的结果有 种，因为抛两次得到的36中结果是等可能 出现的，所以所求的概率 为 答：先后抛掷2次，共有36种不同的结果；点数的和是3的倍数的结果有 种；点数和是 的倍数的概率为 ； 说明：也可以利用图表来数基本事件的个数： 例2． 用不同的颜色给右图中的3个矩形随机的涂色，每个矩形只涂一种颜色，求 (1)3个矩形颜色都相同的概率； (2)3个矩形颜色都不同的概率． 分析：本题 中基本事件比 较多 ，为了更清楚地枚举出所有的基本事件，可以画图枚举 如下：(树形图) 解：基本事件共有个； (1)记事件＝“3个矩形涂同一种颜色”，由上图可以知道事件包含的基本事件有个，故 (2)记事件＝“3个矩形颜色都不同”，由上图可以知道事件包含的基本事件有个，故 答：3个矩形颜色都相同的概率为；3个矩形颜色都不同的概率为． 说明：古典概型解题步骤： ⑴阅读题目，搜集信息； ⑵判断是否是等可能事件，并用字母表示事件； ⑶求出基本事件总数和事件所包含的结果数； ⑷用公式求出概率并下结论. 例3．一个各面都涂有色彩的正方体，被锯成个同样大小的小正方体，将这些正方体混合后，从中任取一个小正方体，求：⑴有一面涂有色彩的概率；⑵有两面涂有色彩的概率；⑶有三面涂有色彩的概率. 解：在个小正方体中，一面图有色彩的有个，两面图有色彩的有个，三面图有色彩的有个，∴⑴一面图有色彩的概率为； ⑵两面涂有色彩的概率为； ⑶有三面涂有色彩的概率. 答：⑴一面图有色彩的概率；⑵两面涂有色彩的概率为；⑶有三面涂有色彩的概率. 2．练习： (1)同时抛掷两个骰子，计算： ①向上的点数相同的概率；　　②向上的点数之积为偶数的概率． (2)据调查，10000名驾驶员在开车时约有5000名系安全带，如果从中随意的抽查一名驾驶员有无系安全带的情况，系安全带的概率是　　　(　　) 　　　　　　　　　 (3)在20瓶饮料中，有两瓶是过了保质期的，从中任取1瓶，恰为过保质期的概率为　　　　　　　　　　　(　　) 　　　　　　　　　　　 三、回顾小结： 1．古典概型的解题步骤； 2．复杂背景的古典概型基本事件个数的计算――树形图； 四、课外作业： 课本第148页第4、7、8、9、10、11题。