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4题任务书-高斯消去法解方程组
河北联合大学
《软件设计基础-C++》
课程设计任务书
学院 班级 设计人 __ 成绩 ____
一、题目：用高斯消去法求解线性代数方程组的解
二、目的与要求
目的：培养学生综合利用C++语言的能力，
2．?基本要求：
（1）要求C++模块化设计的思想来完成程序的设计（2）创新要求在基本要求达到后，进行创新设计，。写、设计方法和基本原理问题描述： a11X1+a12X2+a13X3=b1 （1）
a21X1+a22X2+a23X3=b2 （2）
a31X1+a32X2+a33X3=b3 （3）
a11 a12 a13
其中a矩阵为系数矩阵 a21 a22 a23
a31 a32 a33
b1
其中b矩阵为常数矩阵 b2
b3
其中X矩阵为待求变量矩阵 X1 X2 X3
2．问题的解决方案：、问题的描述，并且方程（3）(方程（1）(。得到新方程组：
a11X1+a12X2+a13X3=b1 （1）
a‘22X2+a’23X3=b‘2 （4）
a‘32X2+a‘33X3=b’3 （5）
② 再用类似的方法从方程（5）中消去X2的系数a‘32，得到新方程组：
a11X1+a12X2+a13X3=b1 （1）
a‘22X2+a’23X3=b‘2 （4）
a‘‘33X3=b‘‘3 （6）
第二步：回代（依次解出X3、 X2 、X1）
完成上述消元后，再用回代的方法从方程（6）（4）（1）中分别求出X3、 X2 、X1 。
2. 实现消元和回代的算法的函数处理时，每次对第K行之后的方程进行消元前要进行两项操作：
① 检查方程组第K到第N行方程中的第K列上元素是否为0，若是，则方程组无解或得不到为一解，使程序停止运行。
② 为了使方程组的解具有较小的计算误差，必须使主对角线上的元素的绝对值为最大。为此，在每消去第K行、第K列上主对角线元素以下的元素时，都要检查一下主对角线上的元素是否比其下的同列元素都大，若不是最大，则把最大元素所在行调换到第K行上（把最大元素作为主对角线元素）。此项功能可单独由一个函数完成。
3．本题目可以按给定方程组来实现：
3x+2y+z=14
x+y+z=10
2x+3y-z=1
五、
六、课程设计的考核方式及评分方法
1．考核方式
课程设计结束时，在机房当场验收。
（1）教师提供测试数据，检查运行结果是否正确。
（2）回答教师提出的问题。
（3）学生提交课程设计报告（A4纸打印），并将电子文档和源程序发至ftp服务器：3
用户名和密码按照指导教师告知的即可。
2．评分方法
（1）出勤率
（2）课程设计准备工作
（3）课程设计期间纪律
（4）课程设计运行结果
（5）课程设计报告
（6）答辩情况
指导教师签字：
系主任签字：
日 期： 年 月 日
编号：4
4
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