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十六团二中小学抽考成绩分析 2014-2-17 十六团二中小学抽考成绩分析 说明：以总分排名进行积分(全师共23所小学) 1.小学4—6年级各学科情况 （学科学业水平排名） （1）小学四年级各科学业水平排名 学校名称 学科 人数 平均分 标准差 优秀值 均差值 后进值 学业 水平 排 名 十六团二中 语文 131 69.56 16.77 0.82 52.79 -4.37 66.01 18 十六团二中 数学 131 76.8 18.8 0.9 58 -4.8 76.2 13 十六团二中 思品 131 79.16 12.88 0.19 66.28 -3.73 60.29 22 点评：语文教学效果滞后，主要原因培优不足，扶弱欠缺，整体弱势。 数学教学效果一般，影响名次进位的主要原因是标准差较大，优秀值较小，后进值偏大，两极分化严重。 思品教学效果严重滞后，培优工作几乎没有开展，后进生转化严重不足。 共性标准差较大、优秀值较小、后进值的绝对值大，两级分化严重。 说明培优工作不到位，扶差工作很不理想，今后重点应放在缩小两级差距，狠抓培优扶弱工作。 （2）小学五年级各学科学业水平排名 学校名称 学科 人数 平均分 标准差 优秀值 均差值 后进值 学业 水平 排 名 十六团二中 语文 144 74.1 14.8 0.3 59.2 -4.6 50.7 23 十六团二中 数学 144 67.3 25.7 0.2 41.6 -12.8 50.6 23 十六团二中 科学 144 65.4 19.4 1.1 46.0 -3.1 70.9 12 点评：①语文、数学的优秀值分别为0.2和0.3,很小，几乎没有开展培优工作；数学后进值的绝对值太大，“尾巴”太长，转差工作形势严峻；语文和数学的标准差均太大，两极分化现象严重，对均差值得分带来了很大的影响。 ②科学学科效果居中，培优扶薄效果较为明显，但转差形势严峻 ③总分标准差54.2（特大）、后进值-18.6（特大），说明了在班级教学团队中，班主任没有起到协调作用，缺乏凝聚力。 ④强化有效教学管理已成当务之急！ 共性是标准差较大、优秀值特小、后进值的绝对值大。说明了没有务实“培优扶差”，更谈不上关注全体学生，对差生具有一定 的“冷漠”现象，两极分化特别严重。 （3）小学六年级各学科学业水平排名 学校名称 学科 人数 平均分 标准差 优秀值 均差值 后进值 学业 水平 排 名 十六团二中 语文 141 70.83 16.54 0.07 54.29 -7.81 58.49 22 十六团二中 数学 141 53.76 25.15 0.21 28.61 -7.84 61.86 20 十六团二中 英语 141 27.07 12.40 0.18 14.67 -2.60 61.05 21 语文、数学、英语：整体排名均严重滞后，其原因是培优工作极不到位，标准差较大又影响了均差值，后进值的绝对值相对偏大（语文、数学后进值特大），说明“尾巴”相对较长，两级分化严重，学困生转化力度严重不足，整体弱势。 2.小学4—6年级各年级总分情况 （学科学业水平排名） ⑴小学四年级积分排名（总分排名积分） 学校 人数 平均分 最高分 最低分 标准差 优秀值 均差值 后进值 学业水平 排名 积分 十六团 131 225.6 281.5 41 45.2 1.4 180.4 -12.7 65.4 17 7 ⑵小学五年级积分排名（总分排名积分） 学校 人数 平均分 最高分 最低分 标准差 优秀值 均差值 后进值 学业 水平 排名 积分 十六团 144 206.7 286 9 54.2 1.6 152.5 -18.6 57.8 22 2 ⑶小学六年级积分排名（总分排名积分） 学校 人 数 平均 分 最高 分 最低 分 标准 差 优秀 值 均差 值 后进 值 学业 水平 排名 积分 十六团 141 151.7 224.5 18 47.9 0.2 103.8 -18.9 58.2 22 2 排名均滞后，优秀值很小，培优工作不到位。标准差较大，影响了均差值，后进值约为偏大，学困生人数不少，后进生转化形势严峻。 总分的后进值较大，显示出班主任协调工作不到位。 3.小学4--6年级总积分排名（小学整体排名） 学校 4年级 5年级 6年级 总 积 分 总 排 名 排名 积分 排名 积分 排名 积分 十六团 17 7 22 2 22 2 11 23 4.同年级同科目排名 （1）.四年级语文 名次 班级 A1 A2 A% B1 B2