2017_2018学年高中数学第三章不等式3.2一元二次不等式及其解法2学案含解析新人教A版必修5.docVIP

第二课时　一元二次不等式及其解法(习题课) 1．如何理解一元二次不等式的解集与二次函数和一元二次方程之间的关系？ 略 2．判别式Δ的值对一元二次不等式的解集有何影响？ 略 简单的分式不等式 [例1]　解下列不等式： (1)0；(2)≤2. [解]　(1)由0得0， 此不等式等价于(x＋2)(x－1)0， 原不等式的解集为{x|x－2或x1}． (2)法一：移项得－2≤0， 左边通分并化简有≤0，即≥0， 它的同解不等式为 x2或x≥5. 原不等式的解集为{x|x2或x≥5}． 法二：原不等式可化为≥0， 此不等式等价于 或 解得x≥5，解得x2， 原不等式的解集为{x|x2或x≥5}． [类题通法] 1．对于比较简单的分式不等式，可直接转化为一元二次不等式或一元一次不等式组求解，但要注意分母不为零． 2．对于不等号右边不为零的较复杂的分式不等式，先移项再通分(不要去分母)，使之转化为不等号右边为零，然后再用上述方法求解． [活学活用] 解下列不等式： (1)≥0；(2)1. 解：(1)原不等式等价于 即－2≤x3. 原不等式的解集为{x|－2≤x3}． (2)原不等式可化为－10，即0， 等价于(3x－2)(4x－3)0. x. ∴原不等式的解集为. 不等式中的恒成立问题 [例2]　关于x的不等式(1＋m)x2＋mx＋m＜x2＋1对xR恒成立，求实数m的取值范围． [解]　原不等式等价于mx2＋mx＋m－1＜0， 对xR恒成立， 当m＝0时，0·x2＋0·x－1＜0对xR恒成立． 当m≠0时，由题意，得 ??m＜0. 综上，m的取值范围为m≤0. [类题通法] 不等式对任意实数x恒成立，就是不等式的解集为R，对于一元二次不等式ax2＋bx＋c＞0，它的解集为R的条件为 一元二次不等式ax2＋bx＋c≥0的解集为R的条件为 一元二次不等式ax2＋bx＋c＞0的解集为的条件为 [活学活用] 若关于x的不等式ax2＋2x＋2＞0在R上恒成立，求实数a的取值范围． 解：当a＝0时，原不等式可化为2x＋2＞0，其解集不为R，故a＝0不满足题意，舍去； 当a≠0时，要使原不等式的解集为R，只需 解得a＞. 综上，所求实数a的取值范围为. 一元二次不等式的实际应用 [例3]　某农贸公司按每担200元收购某农产品，并按每100元纳税10元(又称征税率为10个百分点)，计划可收购a万担，政府为了鼓励收购公司多收购这种农产品，决定将征税率降低x(x≠0)个百分点，预测收购量可增加2x个百分点． (1)写出税收y(万元)与x的函数关系式； (2)要使此项税收在税率调节后不少于原计划税收的83.2%，试确定x的取值范围． [解]　(1)降低税率后的税率为(10－x)%， 农产品的收购量为a(1＋2x%)万担， 收购总金额为200a(1＋2x%)． 依题意得，y＝200a(1＋2x%)(10－x)%＝a(100＋2x)·(10－x)(0＜x＜10)． (2)原计划税收为200a·10%＝20a(万元)． 依题意得，a(100＋2x)(10－x)≥20a×83.2%， 化简得x2＋40x－84≤0， －42≤x≤2. 又0＜x＜10， 0＜x≤2. x的取值范围是{x|0＜x≤2}． [类题通法] 用一元二次不等式解决实际问题的操作步骤 (1)理解题意，搞清量与量之间的关系； (2)建立相应的不等关系，把实际问题抽象为数学中的一元二次不等式问题； (3)解这个一元二次不等式，得到实际问题的解． [活学活用] 某校园内有一块长为800 m，宽为600 m的长方形地面，现要对该地面进行绿化，规划四周种花卉(花卉带的宽度相同)，中间种草坪，若要求草坪的面积不小于总面积的一半，求花卉带宽度的范围． 解：设花卉带的宽度为x m， 则中间草坪的长为(800－2x) m，宽为(600－2x) m. 根据题意可得(800－2x)(600－2x)≥×800×600， 整理得x2－700x＋600×100≥0， 即(x－600)(x－100)≥0， 所以0＜x≤100或x≥600，x≥600不符合题意，舍去． 故所求花卉带宽度的范围为(0,100] m. 　　　　 []　已知f(x)＝x2＋2(a－2)x＋4，如果对一切xR，f(x)＞0恒成立，求实数a的取值范围． [解]　由题意可知，只有当二次函数f(x)＝x2＋2(a－2)x＋4的图象与直角坐标系中的x轴无交点时，才满足题意，则其相应方程x2＋2(a－2)x＋4＝0此时应满足Δ＜0，即4(a－2)2－16＜0，解得0＜a＜4. 故a的取值范围是{a|0＜a＜4}． 【探究一】　解决此类问题要注意三个“二次”之间的相互联系，并能在一定条件下相互转换，若一元二次不等式的解集为R或，则问题可转化为恒成立问题，此时可以