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2025上半年教师资格证小学(教育教学知识与能力)练习题卷及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.教育史上首次明确提出“教育心理学化”主张的教育家是（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.裴斯泰洛齐

D.杜威

2.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应聚焦的核心是（）

A.学科知识体系构建

B.学生核心素养发展

C.教师教学能力提升

D.考试评价标准统一

3.某学生在课堂上经常打断教师讲课，提出与教学无关的问题。教师观察发现，该生的行为主要是为了获得同伴关注。根据课堂纪律类型分类，这属于（）

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

4.小学生在学习“长方形面积=长×宽”后，通过测量课桌面的长和宽计算面积。这一学习过程主要体现的迁移类型是（）

A.横向迁移

B.纵向迁移

C.逆向迁移

D.负迁移

5.教师在教授“分数的初步认识”时，先让学生用圆形纸片折出1/2，再折出1/4，接着比较1/2和1/4的大小。这种教学方法主要遵循的小学生认知规律是（）

A.从具体到抽象

B.从抽象到具体

C.从一般到个别

D.从逻辑到直觉

6.某教师在作文课上布置“我的好朋友”题目时，要求学生先回忆与朋友相处的具体事例，再选择最有感触的片段描写。这一做法主要依据的写作教学原则是（）

A.文道统一

B.读写结合

C.观察积累

D.循序渐进

7.针对班级中部分学生计算能力薄弱的问题，数学教师设计了“计算小能手”闯关游戏：第一关是10以内加减法，第二关是20以内进退位加减法，第三关是100以内混合运算。这种分层练习设计体现的教学原则是（）

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.因材施教原则

D.理论联系实际原则

8.依据埃里克森的人格发展阶段理论，612岁儿童面临的主要发展任务是（）

A.获得自主感，克服羞怯感

B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.获得同一感，克服角色混乱

9.某教师在科学课上演示“热胀冷缩”实验时，故意将实验现象描述为“铜球冷却后无法通过铁圈”，引导学生观察并纠正。这种教学策略属于（）

A.悬念导入

B.错误示范

C.问题驱动

D.合作探究

10.小学德育中“组织学生参观爱国主义教育基地”的活动，主要运用的德育方法是（）

A.说服教育法

B.实际锻炼法

C.情感陶冶法

D.榜样示范法

11.某学生在背诵古诗时，先理解诗句的意境，再分段记忆，最后整体背诵。这种记忆策略属于（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

12.依据《小学教师专业标准（试行）》，“了解小学生安全防护的知识，能正确应对意外事故”属于（）

A.职业理解与认识

B.对学生的态度与行为

C.教育教学知识

D.教育教学能力

13.语文教师在讲解《富饶的西沙群岛》时，播放西沙群岛的航拍视频，展示珊瑚、鱼类等特写镜头。这种教学手段主要作用是（）

A.激发学习兴趣

B.突破教学难点

C.丰富语文积累

D.训练表达能力

14.数学教师在“认识钟表”一课中，让学生用学具钟表拨出“8时”“3时30分”等时刻，并互相检查。这种教学活动属于（）

A.新知讲授

B.巩固练习

C.拓展延伸

D.总结评价

15.某班级开展“图书漂流”活动：学生将自己的课外书贴上标签，放入班级图书角，轮流阅读并记录读后感。这一活动主要促进的班级功能是（）

A.社会化功能

B.个性化功能

C.选择功能

D.保护功能

16.教师在批改作文时，对“用词准确”“结构清晰”等优点用波浪线标注，对“语句不通”“事例不具体”等问题用问号提示，并在评语中写“你的观察很细致，若能把妈妈的动作描写得更生动会更精彩”。这种评价方式体现的原则是（）

A.客观性与激励性结合

B.过程性与结果性结合

C.定量与定性结合

D.统一性与差异性结合

17.依据加涅的学习结果分类，学生“能说出三角形的定义”属于（）

A.言语信息

B.智慧技能

C.认知策略

D.动作技能

18.某教师在“年月日”教学前，通过问卷了解学生已知道“一年有12个月”“有大月小月”，但不清楚“闰年判断