2017_2018学年高中语文第二单元单元整合课件新人教版必修12.pptVIP

* 单元整合 考点对接 真题再现 写作指导 从近几年的高考语文试卷可以看出,高考文言文阅读的材料仍然集中在传记类,而且考查的主要题型基本上趋于稳定——对文言实词、文中信息的筛选归纳概括等以客观题形式考查,文言语句翻译以主观题形式考查。全国课标卷2014年增加了断句的考查,2015年增加了古代文化常识的考查,且都为客观题。从试卷的命题规律和趋势上来看,命题大多有以下几个方面的特点: 考点对接 真题再现 写作指导 一、客观题部分 1.文言实词考查的主要形式是理解加点的文言实词在所给句子中的含义。从所选择的文言实词来看,大多数实词属于古今异义、一词多义、词类活用等;从近几年高考试题来看,对文言实词的考查大多数是在课本涉及的实词范围之内。 2.文化常识类试题是一种新题型,要求选择解说不正确的一项。我国古代文化常识内容丰富,涉及面广,要想做好此类题,应在平时注意积累。 考点对接 真题再现 写作指导 3.文言文断句,传统上称之为“句读”。明辨句读,是阅读古文最基本的能力。文言文断句的基础在于对通篇文章的领会,因此诵读就显得尤为重要。碰到断句题,不要急于答题,应当先诵读整篇文章,通过诵读,力求对全文的内容有个大体的了解,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中精力分析难断处,遵循先易后难的原则,并可借助句中的关键实词、虚词来断句。 4.筛选文中信息的题目的设题技巧相对较多,从近几年高考来看,常用的设题技巧有断章取义、张冠李戴、无中生有等;从试题考查内容来看,大多数试卷注重对原文的人物才智品行的分析归纳与内容分析理解概括的考查,这也是近几年高考文言文考查的重点。 考点对接 真题再现 写作指导 5.“文言文概括与分析”题,其选项似是而非,常令考生难以判断。从概括的角度看,必须准确、全面;从分析的角度看,要整体地分析,历史地评价。我们在复习备考的时候,应该注意对文言文材料的整体阅读,总体把握,依据文体特点抓重点词语、抓关键语句,理清文章的层次;在把握要点和中心的基础上,分析判断细节;充分利用各种信息,加深对文章内容及主旨的理解;通过理解作者对人物的描写、人物的主次关系、对事件的叙述、详略的安排等,了解作者的思想感情是爱是憎,写作的意图是赞扬还是讽刺,文章的主旨是要读者吸取什么教训还是获得什么启示。对议论文也要通过论点、论据和论证的分析,联系作者的身世和所处的时代,重点弄清作者的观点态度。 考点对接 真题再现 写作指导 二、主观题部分 这部分表面上只是考查文言语句的翻译,实际上是对文言文综合能力的考查,因为要做好这类题目,首先要对文言实词、虚词、句式以及语言表达技巧方面有较充分的理解。要做好文言语句翻译题,首先要注意把握文言文翻译原则——信(忠实原文)、达(文意通达流畅)、雅(语言富有文采)。其次要注意翻译时以直译为主,意译为辅。直译是指按原文逐字逐句对照翻译,保持原文遣词造句的特点和表达方式。意译是指按原文的大意翻译,即允许在意思不变的前提下,用合适的语言和表达方式表述。凡是遇到古今异义词、通假字、词序颠倒的句子、句式特殊的句子,直译后语意不通顺、表达欠准确的句子,则可联系上下文,适当用意译。当然还需要熟练掌握一些常见的翻译技巧——留、换、补、删、调、贯等。 考点对接 真题再现 写作指导 考点对接 真题再现 写作指导 仍令三品已上并集其宅,酣饮尽日,朝野荣之。十二年,驾幸江都,护儿谏曰:“陛下兴军旅,百姓易咨怨。车驾游幸,深恐非宜。伏愿驻驾洛阳,与时休息。陛下今幸江都,是臣衣锦之地,臣荷恩深重,不敢专为身谋。”帝闻之,厉色而起,数日不得见。后怒解,方被引入,谓曰:“公意乃尔,朕复何望!”护儿因不敢言。及宇文化及构逆,深忌之。是日旦将朝,见执。护儿曰:“陛下今何在?”左右曰:“今被执矣。”护儿叹曰:“吾备位大臣,荷国重任,不能肃清凶逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知复何言!”乃遇害。护儿重然诺,敦交契,廉于财利,不事产业。至于行军用兵,特多谋算,每览兵法,曰:“此亦岂异人意也!”善抚士卒,部分严明,故咸得其死力。 (选自《北史·来护儿传》) 考点对接 真题再现 写作指导 1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　) A.会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/ B.会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/ C.会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/ D.会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/ 考点对接 真题再现 写作指导 思