2017年秋九年级物理全册 13 内能复习训练导学案 （新版）新人教版.docVIP

内能 教学目标 教 学 方 法 1.归纳法：整合本章知识点之间存在的联系. 2.讲练结合法：通过典型习题的讲练，帮助学生加深理解知识的内涵，熟悉解题方法与技巧. 教具准备 多媒体课件 教学课时 1课时 巩固复习 本 章 总 结 分子动理论 【例1】 对下列现象的解释，正确的是（ ） A.打开香水瓶盖后，能闻到香味，说明分子在永不停息地运动 B.封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有引力 C.用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙 D.铅笔笔芯用了一段时间后会变短，说明分子间有斥力 解析：B中说明分子间有斥力；C中海绵体积变小，主要是因为宏观的海绵颗粒间有间隙；D中不能说明分子间有斥力. 答案：A 内能 【例2】 写出下列过程中改变物体内能的方法： （1）一杯水慢慢变凉：________________________________________ （2）水蒸气将壶盖顶起：______________________________________ （3）火车驶过后，钢轨温度升高：______________________________ （4）用嘴向手上哈气，使手暖和：______________________________ 答案：（1）热传递（2）做功（3）做功（4）热传递 【例3】 如图是某物质由液态变为固态过程温度随时间变化的图象，下列说法正确的是（ ） A.t4时刻物体内能为零 B.t2、t3时刻物体内能相等 备课笔记 本 章 总 结 C.t2时刻物体内能比t3时刻小 D.t1时刻物体分子动能比t2时刻大 解析：题图为晶体在凝固过程中的图象，伴随时间变化，晶体不断放出热量，在水平段液态到固态的转变过程中，温度保持不变，但是要放出热量，内能减少.在温度继续下降过程中内能不断减少，所以整个过程中内能一直减少；物体的内能包括分子的动能和分子势能，所以物体内能不能为零；温度越高分子运动越剧烈，分子动能越大，所以D正确. 答案：D 比热容和热量 【例4】 吃早饭时，妈妈用热水给小雪加热250g的袋装牛奶，为了使这袋牛奶的温度由12℃升高到42℃，妈妈至少要用60℃的热水多少kg？［水的比热容为4.2×103J/（kg·℃），设该牛奶的比热容为2.5×103J/（kg·℃），不计热量损失］ 解：牛奶升温时吸收的热量为： Q吸=c1m1（t-t0）=2.5×103J/（kg·℃）×0.25kg×(42℃-12℃)=18750J，热水由60℃降低到42℃放出的热量为：Q放=c2m2（t0-t），又由Q吸=Q放，所以 【例5】 森林是一巨大的天然“氧吧”，因为绿色植物在光合作用下可以放出大量的氧气.小明同学为测量地球表面植物吸收太阳能的本领，做了如下实验：用一脸盆装6kg的水，水面的表面积为0.1m2，经太阳垂直照射15min，温度升高了5℃，请计算： （1）实验时6kg的水吸收了多少热量？ （2）若地表植物接收太阳能的能力与水相等，每平方米绿色植物每秒接收的太阳能为多少焦？ （3）100m2绿地每秒可以放出多少升的氧气？（若绿色植物在光合作用下每吸收103J的太阳能可以放出0.05L的氧气） 解：（1）6kg的水经15min太阳照射吸收的热量Q吸=cm(t-t0)=4.2×103J/(kg·℃)×6kg×5℃=1.26×105J； （2）表面积为0.1m2的水面每秒获得的能量为，则每平方米绿色植物每秒接收的太阳能为1.4×102J×10=1.4×103J； （3）100m2绿色植物每秒钟接收的太阳能可以放出的氧气为（1.4×103J/103J）×0.05L×100=7L. 备课笔记 教 学 板 书 布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容. 1