2017春三年级数学下册 4.1《有多重》教案 北师大版.docVIP

有多重 课 题 有多重 设计者 三维目标 知识目标：结合具体生活情景，感受认识千克和克，了解1千克和1克的实际质量。 技能目标：掌握“1千克＝1000克”，并能进行简单的换算。 情感目标：体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，培养应用意识和提高解决问题的能力。 教学重点 了解1千克和1克的实际质量。掌握“1千克＝1000克”，并能进行简单的换算。 教学用具 天平、砝码、实物 教学时间 第一课时 学情分析 就质量知识而言，学生平时虽然听得多，但普遍缺乏亲身体验，仅停留在物体间轻重的比较层面上，对具体质量没有感觉 教学程序 教师活动 学生活动 引入轻重的概念 引入 称重工具 引入单位千克 1请一名同学到前面来背一背另外两名同学（有轻有重） 学生掂一掂自己的数学书和一只笔，提问：你觉得哪个物体比较重？ 引导学生从刚才的实例中得出物体有轻有重。 你平时用什么工具称重？ 平时有没有陪妈妈买过水果或蔬菜，是用什么来称重的？ 告诉学生常用的称重工具是台秤，拿出实物让学生观察。 用图片或实物进行讲解，告诉学生常用的秤的名称及使用方法。 1.引导学生看书中称体重的图来提问：哪位同学用这种秤称过体重？体重是多少？ 2.生活中我们常用千克来表示物体有多重，就像我们经常会用“米”来表示物体的长度一样。请读出淘气的体重。 3.让学生举一些日常生活中用千克表示物