2017春六年级数学下册《方程》（第2课时）教案 （新版）西师大版.docVIP

方程（二） 【教学内容】 教科书第96页例3，练习二十3~8题。 【教学目标】 1．使同学们进一步掌握用方程解决问题的分析思路和具体方法，能用列方程的方法解决问题。 2．使同学们能够从不同角度分析解决同一个问题，培养同学们分析、解决问题的能力。 3．渗透方程思想，让同学们感受用方程解决问题的优越性。 【教学重点】 使学生能够准确地找出题中的等量关系。 【教学准备】 制作引入复习的课件。 【教学过程】 一、学生尝试，进行比较 只列式不计算。 （1）果园里有桃树45棵，比苹果树的13少15棵，苹果树有多少棵？ （2）一个长方形的周长是32 cm，长是9 cm，宽是多少厘米？ （3）一个数的20%加上它的13正好是180，求这个数？ 教师：说说你是用什么方法解决的。 学生尝试解题：第一题的算式是(45+15)÷13 教师：能说说列式的理由吗？ 学生1：桃树45棵，比苹果树的13少15棵，那么桃树先加上15棵，就正好相当于苹果树的13，所以再除以13，就是苹果树的棵数。 学生2：我是用方程解决的，把苹果树的棵数设为x，苹果树的13少15棵，正好就是桃树45棵，根据这个等量关系，列方程13x－15＝45。 教师：这两种解决方法有什么不同之处呢？ 学生1：第一种是用算术方法解，分析时要反向思考，第二种是用方程解，在思维上比较顺，只要把不知道的数量设为x。 学生2：算术方法解题时，未知数为特殊地