2017秋八年级语文上册 第三单元 5 小石潭记教学设计5 北师大版.docVIP

5. 小石潭记 1教学目标 1．引导学生顺畅地诵读课文，掌握文意。 2．通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子，概括小石潭的特点。 3．体会课文写景特点，揣摩借景写情的写法，提高口语表达和写作能力。 2学法指导 1．多形式的朗读课文，培养语感。 2．借助工具书和注释，在自己领悟的基础上与学习伙伴合作疏通文意，提高阅读文言文的能力。 3．利用合作、讨论、探究的方法，采用师生互动的形势，与作者同游、与作者对话，体会借景抒情的方法。 4．人人都来当导游，写写导游词，提高写作口语表达能力。 3教学重点 积累文言知识，提高阅读文言文的能力。 4教学难点 体会借景写情的写法。 5教学过程 一、导入，引出作者和课题：人物竞猜 （1）他是“唐宋八大家”之一。 （2）他21岁中进士，后参加王叔文政治集团，主张革新，失败后被贬为永州司马，写下著名的《永州八记》。 （3）他对唐代的古文运动有独特的贡献，他的山水游记是中国游记文学的奠基作品，对后世散文的发展产生深远的影响。 （柳宗元《小石潭记》） 二、走进作者，了解背景 1．学生自由谈对作家、作品的掌握认知情况。 2．教师视学生情况作补充。 三、熟读课文： 1．学生自由朗读 2．推荐学生朗读 3．纠正字音和节奏 4．全班齐读 四、整体感知 1．课文写的是哪个地方的景色？（小石潭） 2．下面请大家再仔细读读课文，看看作者都写了小石潭哪些物？水石树鱼源