UNIT THREE I WAS BORN ON MAY 23RD Lesson 11 教学设计.docVIP

UNIT THREE I WAS BORN ON MAY 23RD Lesson 11 教学设计 一、教学目标 1．能听懂、运用“How old are you” “I am … years old.” “How old is …?” “He / She is … years old.”询问他人的年龄及其答语。 2．能听、说、认读how old、July等词汇。 3．能正确朗读和表演课文。 4．能通过学习，了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等亲人的生日和年龄等信息，体会关心家人的情感。 1．教学重点： “How old are you?” “How old is …?”等进行交际。 2．教学难点： be (amis)在句型中的运用。 教学挂图、配套光盘、单词图卡、日历等。 四、教学步骤 (一) Listen and say 1．导入 (1) 教师课前让同学们准备爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等家庭成员或者全家福照片。教师与一个学生示范，运用“When is your birthday” “When was your grandma born?”等语言了解对方家人的生日，学生两人一组练习。 (2) 教师请4～5名学生，到讲台前介绍自己家人的生日。“How old is he / she?”引导学生理解“how old”是在询问年龄。 2．学习对话1 (1) 教师出示Guoguo图片，询问：“How old is Guoguo”然后引导学生观察第一幅主题图，了解图中人物的关系。 (2) 初听理解对话。 “Shes eight. Guoguo is eight.”教师接着问：“How old is the boy”学生回答：“Hes eight”教师补充：“Hes eighttoo.” 教师呈现板书，学习“how old”，教师带读后，呈现句型“How old is …”询问学生，“How old is Guoguo”引导学生回答：“Shes eight”教师接着问：“How old is the boy”学生回答：“Hes …”在问答过程中，进一步理解“how old” 教师示范：提问某组第一个学生“How old are you?”，在得到回答“I am eight years old”之后，教师示意该组第二个学生先介绍前面学生的年龄，然后说自己的年龄：“HeShe is … years old. I am … years old.”以此类推，直“I am / He is / She is”。 (3) 跟读对话。 教师反复播放对话录音，请学生指着文字，模仿录音中的语音、语调，进行跟读练习。 教师示范表演对话。 学生小组活动：朗读或表演对话，并进行小组展示。 3．学习对话2 (1) 观察主题图。 2幅主题图，提问：“Who are they”指导学生观察图中的人物。教师接着问：“Where are they”引导学生观察图片上的信息。然后教师追问：“What are they talking about” (2) 初听理解对话。 教师出示日历，询问：“When is the boys birthday? When was the boy born?”学生回答后，在日历上圈出日期July 4th。教师接着问：“When is Guoguos birthdayWhen was Guoguo born?”学生回答后，在日历上圈出日期June 1st。 (3) 跟读对话。 教师再播放对话录音，请学生指着文字，模仿录音中的语音、语调，进行跟读练习。 教师示范表演对话。 学生小组活动：朗读或表演对话，并进行小组展示。 (二) Listenlook, and learn 1．学习数词 3组数字的单词卡片：4和14，6和16，7和17，引导学生观察，发现词尾的共同字母teen，然后读出单词。 teen结尾的数词还有哪些。 2．巩固数词 0～9等数字卡。教师示范说出2～3个99以内数字的英文表达，学生拼成相应的数字卡片并展示。 4～5个学生说数字，其他学生举卡片。 pair work活动，练习数词。 (三) Play and say 1．传话问答活动 (1) 教师布置任务：各组第1个同学问第2个同学：“How old are you”第2个同学回答后，问第3个同学，直到最后1个学生回答后跑到前面问第1个学生，第1个学生回答后即为完成任务。 (2) 学生小组活动。 (3) 奖励获胜组。 2．Group work活动 (1) 学生分为三人一组。 (2) 教师和两个学生做示范：教师说：“I am eight”指着学生A，问学生B：“How old is he”学生B回答：“He is eight”然后问学生C，C回答后再问学生A。 (3) 学生小组活动。