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UNIT TWO CAN I USE YOUR COMPUTER LESSON 7 教学设计 一、教学目标 1. 能听懂、会用“Shall we…?”“You/He/We should…. ”来表达邀请及给出建议。 2. 能指认、说出相关动词词组clean the windows, fix the bike, water the plants及形容词tidy, bright, diny, broken, dry。 3. 能理解对话内容并跟随录音模仿故事人物对话。 4. 能结合插图听懂内容,并做出判断。 5. 通过学习,让学生明白在日常生活中要做一些力所能及的事情。 1. 教学重点: (1)初步运用邀请某人做某事的句型“Shall we…?”并回答。 (2)根据相关情景用“You/He/We should…. ”给出相关建议。 (3)能够理解并朗读课文对话。 2. 教学难点: should应只能用在长辈对晚辈、上级对下级的表达。 录音机、单词卡片。 (一)Listen and say ●本部分内容主要是在情景中表达建议某人做某事的句型:“Shall we…?”这也是在与人交往中比较委婉的表达方You should…. ”的表达,这样的表达语气比较强硬,告诉学生一般是在 1. 导入 (1)教师出示动词词组图片,如:clean the room,wash your socks, water the plants, turn off the light等,请学生看图片说词组。 (2)教师出示情景图片。如:房间很脏、袜子很脏、植物蔫了、白天灯还开着等。 (3)请学生根据看到的情景图和相应的图片相连线,如:房间很脏和clean the room相连线。教师还可尝试引导学生运用语言进行表达:“The room is diy. We should clean it. ”以此类推。 2. 学习对话1 (1)观察对话情景。 ●教师出示主题图,请学生观察图片,回答问题:“Who are the man and the woman? Where are they?”学生可能回答: “They are Maomaos father and mother. They are at home. ” ●教师继续询问学生:“What are they talking about?”学生可能会回答:“They are talking about their son－Maomao. ” ●教师请学生仔细观察图片,对学生说:“Look at the win－dows. ”学生会说:“They are dirty. ”“Look at the plants. ”“They are dry. ” (2)初听理解对话。 ●教师播放对话课件,请学生观看课件,看看Maomao的爸爸妈妈在说些什么。 学生会回答:“They are talking about cleaning the rooms. ” ●教师继续播放录音,请学生听听Maomao的妈妈是怎么说的。教师鼓励学生用整句进行表达,教师板书“Shall we…?”并启发学生理解句型,表达建议。 ●教师请学生继续听录音,听听爸爸是如何回答的。在此过程中教师通过图示帮助学生理解join的含义。如图所示: ●教师询问学生:“What should Maomao do?”学生通过阅读对话完成回答:“He should tidy his room, water the plants, and wash his socks, too. ”在学生回答的同时,教师出示图片,帮助学生理解意义。 ●教师这时对学生说:“Maomao should tidy his room, water the plants, and wash his socks. But where is he now?” 3. 学习对话2 (1)观察对话情景。 教师出示第二段对话主题图,对学生说:“Oh, Maomao is here. ”请学生仔细观察主题图,教师再出示第一幅主题图,请The room is clean, and the plants are fine” (2)初听理解对话。 ●教师播放对话课件,学生听听Maomao和爸爸之间的对话。请学生尝试重复他们的对话。 ●教师询问学生:“Do you clean your room/water the plants/wash your socks at home?”学生根据自己的实际情况进行同答。 ●教师借此机会对学生进行帮助家长做家务的教育