《1.1 正弦定理》教学案1.docVIP

下载本文档

1
0
约小于1千字
约 3页
2017-12-25 发布于河南
举报
版权申诉

《1.1 正弦定理》教学案1.doc

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

《1.1 正弦定理》教学案1

1.1《正弦定理(2)》第2课时教学目标： 1.会应用正弦定理确定三角形解的情况； 2.能够应用正弦定理求三角形的面积及解决其它一些综合问题. 教学重点：正弦定理及其应用教学难点：正弦定理及其应用教学过程： Ⅰ.问题情境设在中，AB=3，AC=4，A=，你能求出的面积吗？ Ⅱ.建构数学三角形面积公式： Ⅲ.数学应用例1.某登山队在山脚A处测得山顶B的仰角为，沿倾斜角为的斜坡前进 1000m后到达D处，又测得山顶的仰角为，求山的高度BC. 练习.如图，有长100米的斜坡AB，它的倾斜角是40°，现在要把斜坡的倾斜角改为 25°，求伸长的坡底的长.(sin15°＝0.2588，sin25°＝0.4226) 例2.在△ABC中，已知，试判断△ABC的形状. 练习：在△ABC中，若＝＝，则△ABC的形状是____________. Ⅳ.课堂检测 Ⅴ.课时小结 Ⅵ.课后作业书本P11 习题5，6，7