《1.1.2分类加法计数原理与分步乘法计数原理的应用》课件1.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 【自主解答】(1)完成该件事可分步进行.涂区域1，有5种颜色可选.涂区域2，有4种颜色可选.涂区域3，可先分类：若区域3的颜色与2相同，则区域4有4种颜色可选；若区域3的颜色与2不同，则区域3有3种颜色可选，此时区域4有3种颜色可选.所以共有5×4×(1×4+3×3)=260(种)涂色方法. 答案：260 (2)将并排的10垄田地从左到右编号为1到10号.由于A，B两种作物的间隔不小于6垄，依据题意知也不大于8垄，运用分类讨论的思想，根据两种作物的左右及间隔进行讨论. 当A种在B左边时(括号内为田垄的序号)， ①间隔6垄时，(1，8)，(2，9)，(3，10)； ②间隔7垄时，(1，9)，(2，10)； ③间隔8垄时，(1，10). 上述共有6种选垄方法， 当B种在A左边时，同理也有6种选垄方法， 综上所述，总的选垄方法数为6+6=12(种). 答案：12 【方法技巧】解决涂色(种植)问题的一般思路 (1)按涂色(种植)的顺序分步进行，用分步乘法计数原理计数. (2)按颜色(种植品种)恰当选取情况分类，用分类加法计数原理计数. (3)几何体的涂色问题转化为平面的涂色问题处理. (4)如果正面情况较多，可用间接法计算. 【变式训练】将一个四棱锥的每个顶点染上一种颜色，并使同一条棱上的两端异色，若只有5种颜色可用，则不同的染色方法共有__________种. 【解析】此题等价于如图所示的平面着色问题： 第一步：对O点着色，有5种着色方法.第二步：对A点着色，有4种着色方法.第三步：对B点着色，有2种情况： 第一种情况，B，D同色，有3种方法，C点有3种方法，共有3×3=9种方法；第二种情况，B，D不同色，有3×2=6种方法，C点有2种方法，共有6×2=12种方法，则第三步共有9+12=21种方法. 综上所述，不同的染色方法共有5×4×21=420种. 答案：420 【补偿训练】(2013·西安高二检测)湖 北省(鄂)分别与湖南(湘)、安徽(皖)、 陕西(陕)三省交界(示意图如图)，且湘、 皖、陕互不交界，在地图上分别给各省地域涂色，要求相邻省涂不同色，现有五种不同颜色可供选用，则不同的涂色方法有__________种. 【解析】由题意知本题是一个分步乘法计数问题，首先涂陕西，有5种结果，再涂湖北省，有4种结果，然后涂安徽，有4种结果，再涂湖南有4种，即5×4×4×4=320. 答案：320 【规范解答】综合应用两个计数原理解决涂色问题 【典例】(12分)用6种不同颜色的彩色 粉笔写黑板报，板报设计如图所示， 要求相邻区域不能用同一种颜色的彩 色粉笔.则该板报有多少种书写方案？ 【审题】抓信息，找思路 【解题】明步骤，得高分 【点题】警误区，促提升 失分点1：若不能准确把握已知信息，对①处数学天地的涂色，易出现选取3种颜色的情况而致误. 失分点2：若对两种计数原理不理解，在②处不能用分步乘法计数原理求出所有的不同方案，则考试时至少会扣掉2分. 【悟题】提措施，导方向 1.加强“分类”“分步”的意识 在求解比较复杂的计数问题时，要注意分析问题是需要进行“分类”还是“分步”，如本例就是要对各个板块进行分步涂色. 2.掌握解决涂色问题的关注点和技巧 特别要关注图形的特征.有多少块，用多少种颜色.如图形不是很规则，往往需要从某一块出发进行分步涂色，如本例；如图形具有一定的对称性，则往往先对涂色方案进行分类，对每一类再进行分步. 【类题试解】如图，要给地图A，B，C，D四个区域分别涂上红、黄、蓝3种颜色中的某一种，允许同一种颜色使用多次，但相邻区域必须涂不同的颜色，则不同的涂色方案有多少种？ 【解析】根据题意，由于要用3种颜色来给四块涂色，则可以先给A涂色有3种，再给B涂色有2种，由于A，D相同时，C，D的涂法都有1种，根据分步乘法计数原理可知共有3×2×1×1＝6种. 布置作业 课堂作业： 家庭作业 ： 教学反思 * * * * * * * * * * * * * * 第2课时 分类加法计数原理与分步乘法 计数原理的综合应用 【题型示范】 类型一 选(抽)取与分配问题 【典例1】 (1)两人进行乒乓球比赛，采取五局三胜制，即先赢三局者获胜，决出胜负为止，则所有可能出现的情形(各人输赢局次的不同视为不同情形)共有( ) A.10种 B.15种 C.20种 D.30种 (2)(2013·四川高考)从1，3，5，7，9这五个数中，每次取出两个不同的数分别为a，b，共可得到lg a－lg b的不同值的个数