《1.2.1 排列》导学案2.docVIP

《1.2.1 排列》导学案2 【课标要求】 1．了解排列、排列数的定义． 2．掌握排列数公式的推导方法． 3．能用排列数公式解决简单的排列问题． 【核心扫描】 1．排列概念的理解．(难点) 2．排列的简单应用．(重点) 3．排列与排列数的区别．(易混点)学习 自学导引 1．排列的定义 一般地，从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列．两个排列相同，当且仅当两个排列的元素完全相同，且元素的排列顺序相同． 想一想：同一个排列中，同一个元素能重复出现吗？ 提示　由排列的定义知，在同一个排列中不能重复出现同一个元素． 2．排列数的定义 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用符号A表示． 想一想：排列与排列数的区别是什么？ 提示　“排列”和“排列数”是两个不同的概念，一个排列是指完成的具体的一件事，其过程要先取后排，它不是一个数；而排列数是指完成具体的一件事的所有方法的种数，即所有排列的个数，它是一个数． 3．排列数公式 (1)乘积形式：A＝n(n－1)(n－2)…(n－m＋1)．(这里n，m∈N*且m≤n.) (2)阶乘形式：A＝.(n，m∈N*，且m≤n) (3)性质：A＝n！规定A＝1,0！＝1. 试一试：如果A＝17×16×15×…×5×4，则n＝________，m＝________. 提示　因为最大数为17，乘积式是17－4＋1＝14个数的积， ∴n＝17，m＝14. 名师点睛 1．对排列定义的理解 (1)排列的定义中包括两个基本内容，一是“取出元素”，二是“按一定的顺序排列”． (2)排列的一个重要特征是每一个排列不仅与选取的元素有关，而且与这些元素的排列顺序有关，选取的元素不同或者元素相同、排列顺序不同，都是不同的排列．只有当元素完全相同，并且元素排列的顺序也完全相同时，才是同一个排列． (3)在定义中规定m≤n，如果m＝n，称作n个元素的全排列． 2．对排列数的理解 (1)正确区分排列与排列数两个概念：排列是指m个元素按照一定的顺序排成一列而得到一个排列，排列数是指m个元素的排法种数． (2)排列数公式的特征：乘积式是从n到n－m＋1共m个连续正整数的连乘积，阶乘式是n！除以(n－m)！.应熟记公式两种形式的互相转化． (3)乘积式多用于含有数字的排列数的计算，而阶乘式一般用于含有字母的排列数的计算或证明.互动探究 题型一　排列的概念 【例1】 判断下列问题是否是排列问题 (1)从1到10十个自然数中任取两个数组成直角坐标平面内的点的坐标，可得多少个不同的点的坐标？ (2)从10名同学中任抽两名同学去学校开座谈会，有多少种不同的抽取方法？ (3)某商场有四个大门，若从一个门进去，购买物品后再从另一个门出来，不同的出入方式共有多少种？ [思路探索] 判断一个具体问题是不是排列问题，就看从n个不同元素中取出m个元素后，再安排这m个元素时，是有序的还是无序的，有序就是排列，无序就不是排列． 解　(1)由于取出的两数组成点的坐标与哪一数作横坐标，哪一数作纵坐标的顺序有关，所以这是一个排列问题． (2)因为任何一种从10名同学抽取两人去学校开座谈会的方式不用考虑两人的顺序，所以这不是排列问题． (3)因为从一门进，从另一门出是有顺序的，所以是排列问题． ∴(1)、(3)是排列问题，(2)不是排列问题． [规律方法]　确认一个具体问题是否为排列问题，一般从两个方面确认． (1)首先要保证元素的无重复性，否则不是排列问题． (2)其次要保证选出的元素在被安排的有序性，否则不是排列问题，而检验它是否有顺序的标准是变换某一结果中两元素的位置，看结果是否变化，有变化就是有顺序，无变化就是无顺序． 【变式1】 下列问题是排列问题吗？并说明理由． (1)会场有50个座位，要求选出3个座位有多少种方法？若选出3个座位安排三位客人，又有多少种方法？ (2)从集合M＝{1,2，…，9}中，任取两个元素作为a，b，可以得到多少个焦点在x轴上的椭圆方程＋＝1？可以得到多少个焦点在x轴上的双曲线方程－＝1? 解　(1)第一问不是排列问题，第二问是排列问题．“入座”问题同“排队”问题，与顺序有关，故选3个座位安排三位客人是排列问题． (2)第一问不是排列问题，第二问是排列问题．若方程＋＝1表示焦点在x轴上的椭圆，则必有a＞b，a，b的大小关系一定；在双曲线－＝1中，不管a＞b还是a＜b，方程－＝1均表示焦点在x轴上的双曲线，且是不同的双曲线，故是排列问题． 题型二　列举法解决排列问题 【例2】 (1)从1,2,3,4四个数字中任取两个数字组成两位数，共有多少个不同的两位数？ (2)写出从4个元素a，b，c，d中任取3个元素的所