手术室临床带教老师标准化管理模式的探讨.pdfVIP

护理研究2011年1月第Z5卷第l期下旬版(总第347期) ·269· 裹1 15名出车护士现场模拟培训前后 缺乏以及对伤情的不了解，造成病人及 考核情况比较(j±s) 分 家属都极度恐慌。医护人员稳、准有序 的抢救措施，以及医护间良好配合。为病 人及家属营造了和谐、安全的氛围，增加 了对医护人员的信任度，为病人及家属 配合接受各项救治措施收到良好的效 果[5]。因此，巩固急诊护士急救知识与 急救技能操作的综合应用，提高应变能 2．2 出车医生对出车护士院前急救能 救过程中。提高了护士的综合急救技能， 力和困难处置能力非常重要。 力评价医生对护士院前急救配合的认 不仅使护士掌握单项操作技术，并学会 参考文献：． 可率95％。 在紧急状态下忙而不乱，合理安排，沉着 [1]吴雪红，谢虹，钱荣。等．模拟教学法在 急救护理实验教学中的应用[J]．全科 3讨论 应对。 护理。20lO，8(4B)：1022—1023． 3．1模拟急救演练不仅强化了护士的 3．3模拟急救演练不仅提高了护士沟 [2]陈小娟，江桂素，郑秀先．情景模拟教育 急救理论知识。也提高了分析解决问题 通交流能力，也提高了团队协作精神 法在临床护理教学中的应用[J]．护理 的能力模拟急救演练营造_r紧张的氛 模拟演练的病例源于真实病例又高于真 实践与研究，2008，5(6){56—57． 围，有利于角色的适应。在演练过程中， 实病例14)。在模拟急救演练中，让护士 [3]席淑华．实用急诊护理[M]．上海：上海 科学技术出版社，2005：57—94． 通过让护士进行病情判断，并对判断结 模拟病人及家属，通过角色互换，能更好 [4]魏志明，王群．病例模拟教学法在急救 果、药物使用、仪器操作等相关知识进行 地关心、理解急救病人及家属。在做相 护理技能操作教学中的应用[J]．中国 提问与指导，使护士明确知识的薄弱点 应抢救治疗前，应向病人及家属做好解 校外教育杂志．2008，8：809． 和努力的方向，提高了学习兴趣，领会了 释，锻炼r护七语言表达能力。同时也 [5]张聪介。徐全高，乇群英，等．院前急救 流程在严重刨伤病人救治中的作用 学习方法。锻炼了理论联系实际的能力， 使护士深刻体会到任何一次出车抢救的 也提高了分析解决问题的能力。 成功，都需要医生、护士之间的密切配合 7． 3．2模拟急救演练不仅提高了护士综 和协作。这样才能在最短时间内达到最 作者简介刘小红(1967一)，女，湖南省邵阳