引入众包的mooc在线问答系统实现研究.pdfVIP

第５８卷 第１９期　２０１４年１０月 引入众包的ＭＯＯＣ在线问答系统实现研究 ■ 洪亮　冉从敬　余骞 ［摘　要］为了提高ＭＯＯＣ在线问答系统的实时性并增加激励机制，引入众包的激励机制建模———ＭＯＯＣ 在线问答。首先设计ＭＯＯＣ在线问答系统流程，并对在线问答的每个阶段进行建模；在此基础上，设计高效的 学生选择算法，根据学生回答问题的历史确定学生的程度，从而激励不同程度的学生参与课堂提问；最后实现 ＭＯＯＣ在线问答系统，包括教师提问模块、学生选择模块、学生回答模块和教师评分模块。该系统已经应用于 真实的ＭＯＯＣ课程，对教师与学生的满意度调查表明该系统能够支持实时的ＭＯＯＣ在线问答，可激励学生积极 参与问答。 ［关键词］众包　ＭＯＯＣ　问答系统　激励机制 ［分类号］Ｇ２５０ 　　ＤＯＩ：１０．１３２６６／ｊ．ｉｓｓｎ．０２５２－３１１６．２０１４．１９．０１８ １　引　言 维基百科、智能手机应用平台等。众包拥有３个基本 特征： 基于互联网：众包中企业利用互联网分配工 ① 　　大规模在线开放课程（ｍａｓｓｉｖｅｏｐｅｎｏｎｌｉｎｅｃｏｕｒｓｅ， 作，以获取创意或解决技术问题，来自世界各地的众包 ＭＯＯＣ）近年来开始引起关注并得到了广泛应用，包括 ［５］ 参与者也通过网络获取任务 。 开放式生产：众包 ② 斯坦福大学、普林斯顿大学、清华大学和北京大学在内 将产品的研发生产过程开放给外部资源，通过网络汇 的众多国内外著名大学都已经加入了开展ＭＯＯＣ的行 集公众的知识、技能、信息和技巧进行创新，是网络社 ［１］ 列 。ＭＯＯＣ支持传统的视频资源、文本材料等教学 ［６］ 会的开放式生产 。 自主参与和自主协作：众包基 ③ 形式，但其更强调学习者之间要进行互动，从教师提供 于个人的选择，参与者具有自主性，体现出一种公众的 的资源出发，通过丰富的交互行为形成新的知识： ［７］ 参与式文化 。众包作为一种分布式的问题解决和生 ＭＯＯＣ提倡学习者形成各式各样的在线学习小组，参 成模式，对问题的解决者依据其贡献进行奖励，具有良 与者根据不同的主题和方向可以在不同的社交网站上 好的激励机制。针对当前 ＭＯＯＣ问答系统存在的问 构建学习互助的亚群体，随着学习者的不断聚集衍生 题，本文将众包的激励机制引入ＭＯＯＣ在线问答系统， 出课程的相关网站与资源库［２－３］。作为一种新的远程 进一步促进该系统的协同工作和知识分享，提高教学 教学模式，ＭＯＯＣ的出现依赖于以Ｗｉｋｉ、Ｆａｃｅｂｏｏｋ和 质量。 Ｙｏｕｔｕｂｅ为代表的社交网络和云端服务平台的飞速发 展，这些互联网平台极大地方便了人们的交流、沟通和 ２　ＭＯＯＣ在线问答系统现状概述 协同工作，使得地理位置上的距离不再成为问题。 　　课堂问答是传统“面对面”教学模式中非常重要 　　众包（ｃｒｏｗｄｓｏｕｒｃｉｎｇ）是互联网带来的新的生产组 的组成部分。被誉为教育史上“一场海啸”、“一次教 织形式，由《连线》（Ｗｉｒｅｄ）杂志记者Ｊ．Ｈｏｗｅ于２００６年 ［６］ 育风暴” 和“５００年来高等教育领域最为深刻的技术 首次提出，用来描述一种新的