《2.2 排序不等式》课件 .pptVIP

* * * * * * * * * * 课前探究学习 课堂讲练互动 《2.2 排序不等式》课件 1．了解排序不等式的“探究—猜想—证明—应用”的研究 过程． 2．初步认识排序不等式的有关知识及简单应用． 学习目标 §2　排序不等式 定理1：设a，b和c，d都是实数，如果a≥b，c≥d，那么 ______________，此式当且仅当a＝b(或c＝d)时取“＝”号． 定理2：(排序不等式)设有两个有序实数组 a1≥a2≥…≥an及b1≥b2≥…≥bn， 则　(顺序和)　a1b1＋a2b2＋…＋anbn≥ (乱序和) a1bj1＋a2bj2＋…＋anbjn≥ (逆序和) a1bn＋a2bn－1＋…＋anb1. 其中j1，j2，…，jn是1，2，…，n的任一排列方式．上式当且仅当a1＝a2＝…＝an(或b1＝b2＝…＝bn)时取“＝”号． 预习自测 1． 2． ac＋bd≥ad＋bc 某班学生要开联欢会，需要买价格不同的礼品4件、5件及2件，现在选择商店中有单价为3元、2元和1元的礼品，问有多少不同的购买方案？在这些方案中哪种花钱最少？哪种花钱最多？ 提示　有多少种不同的购买方案，实质上就是礼品和单价有多少种不同的对应关系．与单价3元对应的礼品可以是4件的礼品，也可以是5件或2件的礼品共有三种对应关系，与单价2元对应的只还有剩下的2种．与单价一元对应的只有一种．由乘法分步计数原理知共有3×2×1＝6种不同的购买方案． 自主探究 1． 根据生活的实际经验，花钱最少的方案应是最贵的礼品买最少的件数，最便宜的礼品买最多的件数，即1×5＋2×4＋3×2＝19元，花钱最多的方案应是：单价最高的礼品买最多的件数，单价最低的礼品买最少的件数，即1×2＋2×4＋3×5＝25元． 设有两组实数，a1a2a3，b1b2b3，设c1、c2、c3是b1、b2、b3的任一个排列，作和a1c1＋a2c2＋a3c3，你能猜测和的最大值及最小值分别是怎样的和式吗？ 提示　由问题1我应得到启发，和最大的应该为a1b1＋a2b2＋a3b3，和最小的应该是a1b3＋a2b2＋a3b1. 2． 有10个人各拿一只水桶去接水，设水龙头注满第i(i＝1，2，…，10)个人的水桶需要ti分，假设这些ti各不相同，问只有一个水龙头时，应如何安排10人的顺序，使他们等候的总时间最小？这个最少的总时间等于多少？(根据排序原理回答) 提示　不妨设t1t2…t10，∵123…10，由排序原理知逆序和最小，即10t1＋9t2＋…＋t10最小，所以按注水时间由小到大的顺序注水，则他们10人等候的总时间最小，最少的总时间为10t1＋9t2＋…＋t10.  3． 知识点1　利用排序原理证明不等式 典例剖析 已知a1≤a2≤…≤an，b1≤b2≤…≤bn， 证明　令S＝a1b1＋a2b2＋…＋anbn，则 S≥a1b2＋a2b3＋…＋anb1， S≥a1b3＋a2b4＋…＋anb2， …… S≥a1bn＋a2b1＋…＋anbn－1， 1． 将上面n个式子相加，并按列求和可得 nS≥a1(b1＋b2＋…＋bn)＋a2(b1＋b2＋…＋bn)＋…＋an(b1＋b2＋…＋bn) ＝(a1＋a2＋…＋an)(b1＋b2＋…＋bn) 知识点2　利用排序原理求最值 3．设0a≤b≤c且abc＝1. 排序不等式有着广泛的实际应用，在应用时，一定在认真分析题设条件的基础上观察要证结论的结构特征，从而分析出要用排序原理中逆序和≤乱序和，或是乱序和≤顺序和，或者逆序和≤顺序和．不少命题的证明可能多次用到排序原理． 课堂小结 随堂演练 * * * * * * * * * * 课前探究学习 课堂讲练互动 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *