示范校-岱岳区职教中心.PPT

泰安市岱岳区职业中专 建筑工程施工品牌专业建设汇报 泰安市岱岳区职业中等专业学校 翟代明 二○一六年四月 建筑工程施工品牌专业 建设汇报 汇报要点 三、存在问题与完善提高 二、专业建设情况 一、专业基本情况 一、专业基本情况 建筑工程施工专业是我校的主干专业。目前有施工工艺与安全管理和工程监理两个专业方向。本专业在校生217人。多媒体教室6间，理实一体化教室4间，学生机房2个，实训室4间，设备价值 179.2万元 。专任教师18人，专业专任教师12人，外聘兼职教师4人。 二、专业建设情况 以泰教发【2013】14号《泰安市教育局关于实施中等职业教育“3311”品牌工程建设意见》为指导，结合我校建筑专业实际，以工学结合为重点，以校企合作为主要途径，以课程建设为核心，加强和改进实践教学条件，深化教育教学改革，打造专业特色，提高教育教学质量，建立全面质量管理体系，培养合格的中、高级技能技术人才。 1、建设依据 通过调研发现，建筑工程施工专业是一个宽口径专业，适应范围广，人才需求量大。为适应市场经济发展的需要和行业企业对人才的需求，提高本专业学生的社会竞争力，对人才培养方案做出了相应的调整： 1、就业导向：以行业企业需求为基本依据，贯彻“就业导向”的指导思想。 2、工学结合：坚持“工学结合、校企合作”的专业建设方向。 3、德才并举：以能力为本位，兼顾综合素质的培养。在构建以能力为本位的培养方案时，从职业分析入手，对职业岗位进行能力分解，并明确基本能力和专项能力，并围绕核心能力的培养形成课程体系。 2、市场调研 理实一体 校企合作 校外教学 校外基地 生产性实训 顶岗实习 校内教学 “做、学、教” 一体化教学 项目综合实训 校内基地 工学结合 校企合作 工 学 3、人才培养模式 （1）校内实训基地 工程测量基本操作能力 利用广联达软件计算工程量操作能力 建筑测量仪器室（2口） 工程算量实训室（1口） 本专业部在籍学生共217人，有4个实训室，2口机房，价值179.2万元，生均8258元。 4、实训条件 手工绘图基本操作能力 利用软件绘图基本操作能力 CAD绘图室（1口） 制图室（2口） 手工绘图实训室（1） CAD制图实训室 手工绘图实训室（2） 钢筋混凝土工程算量实训室 建筑工程测量实训室（1） 建筑工程测量实训室（2） 校外实训基地建设是品牌专业建设的重要内容，是工学结合的基础。目前我校建筑工程施工专业先后与天颐置业有限公司、泰安大展置业有限公司、泰安满庄建筑公司等企业建立了长期稳定的合作关系。 （2）校外实训基地 合作协议 学生工地 实习 学生工地实习 合作协议 5、课程体系改革 在设计课程教学的组织与安排过程中，贯彻“产学互动”的大课程模式。教学过程按“基础知识→基础能力训练→专业知识→专项操作实训→中级工考证→顶岗实习”的思路设计并实施一体化教学 完善办学模式 完善课程和教材体系，在现有教材基础上，根据企业需要已编制完成《建筑工程计量与计价》、《工程量计算示例》、《建筑力学》、《中望CAD2014教程》四门校本教材。在充分调研论证的基础上，已完成《电工电子技术及应用》、《机械制图》两门市级精品课程。 《语文》、《数学》已通过市级精品课程初审，《建筑识图与构造》初审未通过。具有本专业特色和适应时代发展需求的教学资源库已逐步完善。 创新教学内容 企业、行业、社会、学校、学生作为评价主体，从多方面，全方位对学生实施考核评价，建立以素质能力（职业道德、职业技能、文化素质、顶岗实习）为评价内容的学生学业多元化评价体系，改变长期以来重终结性评价轻形成性评价、重知识评价轻技能评价、重分数评价轻能力评价、重领导教师评价轻学生自我评价、重学校单方评价轻企业行业社会评价的现象，促进评价的多元化，这样技能提高既使学生的学习有热情和动力，又使学生有了表现他们的个体意识、能力和态度的机会。 全面推行“理实一体、自主合作”的“361”教学模式，全面落实“教产一体、校企合作” “352”人才培养模式，普遍应用现代信息技术，多渠道系统优化教学过程，提高教学质量。逐步形成了具有鲜明专业特色，符合职业教育教学规律，有利于强化实践技能的教学模式，实现教学手段的现代化。 创新教学模式 专业技能方向课程 专业基础课程 公共基础课程 ·钢筋翻样与加工 ·建筑工程安全管理 ·建筑工程监理 ·建筑工程施工监理实务 建筑工程施工与安全管理 工程监理方向 ·建筑安全管理 ·建筑力学 ·建筑制图 ·建筑工程计算机辅助技术 ·建筑材料