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《三 相似三角形的性质》教案 教学目标 1．经历两个三角形相似的探索过程，体验分析归纳得出数学结论的过程，进一步发展学生的探究、交流能力． 2.总结归纳出相似三角形的有关性质. 教学重、难点 重点：学习相似三角形的性质 难点：(1)相似三角形的性质归纳、证明； (2)会准确的运用相似三角形的性质解决问题. 教学过程 1、思考导入 我们知道，相似三角形的判定，讨论的是具备哪些条件才能有两个三角形相似.相似三角形的性质讨论的则是在两个三角形相似的条件下，可以得出哪些结论.一般地，我们可以在两个三角形相似的条件下，考察与三角形相关的元素，如两个三角形的高、周长、角平分线、中线、面积等所具有的关系. 2、做一做 利用计算机任意作两个相似三角形，测出相似比，分别测量出它们的高、周长、面积…….分别计算两个高之比、周长之比、面积之比……并观察它们与相似比的关系.按照相同比例放缩这两个三角形，相似比的关系又怎样的变化？ 可以发现下列相似三角行的性质定理： (1)相似三角线对应高的比、对应中线的比和对应角平分线的比都等于相似比； (2)相似三角线周长比等于相似比； (3)相似三角线面积比等于相似比的平方. 教师带领学生探求证明方法 3、例题解析 例6 如图1-30(课本第17页)，锐角三角形ABC是一块钢板的余料，BC=24cm，BC边上的高AD=12cm.要把它加工成正方形零件，使正方形的一边在