归园田居 教学案例设计供参习.docVIP

《归园田居（其一）》教学案例 一、教案背景： 1、面向学生： 高一学生 2、课时：1 3、学生课前准备： ①提前预习课文，扫除字词障碍，读熟课文。 ②了解作者，回顾初中所学陶渊明的文章。 二、教材分析 教学内容： 《归园田居（其一）》是人教版高一年级语文必修二第七课的内容，这是一首田园诗歌，是诗人真正解决了思想上的矛盾，确立自己要走的生活道路后写的，真实地记录了陶渊明的思想变化过程。 内容分析： 诗题《归园田居》中，“归”字是全诗的诗眼。围绕“归”字，诗人在诗中表达了四个方面的内容：1、从何而归，2、为何而归，3、归向何处，4、归去如何。其中“归”去后的田园生活的描写部分，看似普通、平淡，其实融入了诗人浓浓的热爱与向往之情，是一首典型的田园诗歌。 学情分析： 《归园田居（其一）》是必修二第二单元古代诗歌单元中的一首，这类田园诗歌学生虽在初中已有接触，但还仅仅停留在感性认识和机械背诵的阶段。通过这首诗歌的学习，一方面加深对田园诗歌的理解和认识，另一方面是在初中感性认识诗歌的基础上学会鉴赏诗歌的一般方法，为以后的诗歌鉴赏打下基础。 教学目标： 1、了解陶渊明的生平 2、反复朗读诗歌，分析诗中对园田景物的描写, 深入领会诗中融入的的田园情怀。 教学重点： 背诵全诗。2、学习情景交融的艺术手法。 教学难点： 深刻领悟诗人厌恶官场，热爱田园，追求精神自由的