《5.4 认识物质的一些物理属性》导学案3.docVIP

《5.4 认识物质的一些物理属性》导学案 一【学习主题】 1.知道什么是磁性？ 2.知道物质的导电性； 3.知道物质的导热性； 4.了解物质的硬度； 5.知道物质属性的多样性。 二【定向导学·互动展示】 自研自探环节 合 作 探 究 环 节 展 示 提 升 环 节 质 疑 评 价 环 节 总结归纳环节 自学指导内容、学法、时间 互 动 展 示 内 容、 形 式、时 间 展 示 方 案 内 容、 方式、时间 随 堂 笔 记 (成果记录·知识生成·同步演练 ) 物质的磁性 主题一： 【学法指导】 1.认真阅读课本P124到126内容，观察图5-17、5-18、5-19总结出磁性的概念及磁性的应用领域还有哪些？ 2.我们知道磁体都有两个磁极。一个叫 极用字母 表示。另一个叫 极用字母 表示。磁极就是磁体上磁性最强的部位。比如我们把条形磁铁放到铁砂里之后拿出，你会发现在他的两端吸引的铁屑最多，那么条形磁铁的两端就是磁极。观察教师演示实验，将一枚铁钉从条形磁铁的一端慢慢移至另一端的过程中你会发现什么规律？ 3.磁极间的相互作用规律：同名磁极相互 异名磁极相互 。 交流与分享 两人对子学：对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定； 相互交流生活中的导体和绝缘体 (2min ) 冲刺与挑战 五人互助组： 小组长先统计本组存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难； 重点讨论：物质的磁性、磁极间的相互作用。 ( 5min ) 展示主题一： 要求：⑴翻阅课外资料总结出性质；⑵重点观察老师的演示实验是铁钉在两端和中间时的现象，并描述清楚。⑶让学生熟知磁极间的相互作用。 展示主题二： 要求：⑴明确什么是导体和绝缘体。(2)让学生知道什么是热的良导体和不良导体。(3)充分调动的积极性。 自研成果一： 1. 2. 自研成果二： 1. 2. 3. 导体： 绝缘体： 热的热的良导体： 热的不良导体： 自研成果三： 1. 2. 3. (30分钟)对子评定等级： 物质的导电和导热 主题二： 【学法指导】 1.认真阅读课本P126-P1127的内容；通过活动1认识什么叫导体和绝缘体。 2.通过活动2的内容认识什么是热的良导体和不良导体。 3. 3.列举生活中的导体和绝缘体；热的是热的良导体和不良导体，看看谁列举的多。 三、当堂反馈(10min) 1.列举三个磁现象应用的实例 、 、 。 2.磁体总有 个磁极，称为 极和 极，分别用符号 和 表示；磁极间相互作用的规律是 。 3.电工师傅将螺丝刀在磁铁上反复摩擦几下，再去靠近一个螺丝，发现 ，这是由于螺丝刀被 的缘故。 4．下列电池对环境不会造成污染的是( ) A．干电池?? B.铅蓄电池?? C.锂粒子电池???? D.硅光电池 5.上海世博会很多的照明灯是LED灯，LED灯是一种新型的高效节能光源它的核元件是发光二极管。现在用的二极管主要是由下列哪种材料制成的( ) A．陶瓷材料 B．金属材料 C．半导体材料 D．纳米材料 6.下面哪一种物体不能被磁铁吸起( ) A.一枚指南针 B.一枚钢螺丝钉 C.一枚缝纫机针 D.一把铜钥匙 7.物质的物理属性有很多的应用，请你写出下面物质属性应用的实例(举出一例)： (1)铝合金的密度小，其应用有 ； (2)铜的导电性强，其应用有 。 8.寒冬，自来水管往往因水结冰膨胀而破裂。在自来水管外捆扎发泡塑料，可以有效解决该问题，这是因为发泡塑料的( ) A.硬度较小 B.没有磁性 C.导热性差 D.导电性好