《课题2 金属的化学性质》教案7.docVIP

课题 　 金属的化学性质-1 执行时间 月 日 教学目标 1、知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应； 2、初步认识常见金属与盐酸、硫酸的反应以及与化合物的溶液的反应。 3、通过活动与探究，培养学生细致观察实验现象的良好行为习惯。 重点难点 金属与氧气反应；金属与酸的反应； 教学准备 PPt多媒体课件；镁条、锌片、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、和镊子、试管夹、试管架、试管、砂纸、火柴、酒精灯、小木条。 教学程序设计 教学拓展 【创设情境引入】 多媒体展示下列实物照片：黄金项链、银戒指、铁匠铺刚打制出的镰刀、镁条。 问题：是否为各种金属的本质颜色？不是本质颜色的原因是什么？ 【学生活动】 ①学生讨论并填写下列表格并交流：(任选两种) 物质 本色 观察到的颜色 是否变色 原因(猜想) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ②猜想镁条、镰刀变色的原因。 ③链接民间谚语：“真金不怕火炼”的具体含义是什么？ 学生讨论、小结：有的金属能与氧气发生反应，有的不能。 如：3Fe+2O2====Fe3O4。 学生猜想：金属与酸可能会发生反应。 活动与探究：探究金属能否与酸反应。(从以下几方面进行观察) 金属 是否有气体产生 速度 用燃着的木条放在 试管中，有何现象 ? ? ? ? ? ? ? ? 学生完成表格，讨论、交流。 知识情景再现 ①观察漫画。 ②补充素材：多媒体展示银戒指、铅、白金戒指与硫酸反应的现象。 问题：从你的探究和情景素材中你有何发现或有哪些收获？ 学生回答： ①不是所有的金属都可与酸发生反应。 ②金属种类不同，与酸反应的剧烈程度不一样。 ③产生的气体能燃烧，经检验是氢气。 学生书写上述反应的化学方程式： ① Mg+2HCl=MgCl2+H2↑ ② Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑ ③Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ 问题1：根据与酸反应的快慢或剧烈程度，能否判断出上述金属中哪种最易与酸反应，即它们的金属活动性如何？ 问题2：①上述反应是否是我们学过的化合反应、分解反应？ ②上述几个反应有何共同点？ 学生讨论、归纳 反思小结： ①Mg、Fe、Zn、Cu的金属活动性依次减弱。 ②置换反应的定义。 2.活动与探究：黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，社会上有些不法分子常以黄铜冒充黄金，进行诈骗活动。因为单纯从颜色、外形上看，黄铜(铜锌合金)与黄金极为相似，所以很难区分。现请你设计两种实验方案鉴别真假黄金，要求写出实验方法、现象和结论。 　 　 板 书 设 计 　课题2 金属的化学性质-1 1、金属的哪些化学性质。 ①能与O2反应：4Al+3O2=2Al2O3。 ②能与稀盐酸(或稀硫酸)反应： Mg+2HCl=MgCl2+H2↑ Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ 教 学 反 思 　 课题 金属的化学性质-2 执行时间 月 日 教学目标 1、初步认识置换反应。 通过对金属活动性顺序的学习，能对有关的置换反应进行简单的判断，并能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 金属活动性顺序；置换反应的判断 铝丝、铁丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液和镊子、试管夹、试管架、试管、砂纸、火柴、酒精灯、小木条。 教学拓展 【复习巩固你知道了金属的哪些化学性质，并写出有关的化学方程式。 教师展示：铝丝、硫酸铜溶液、硫酸镁溶液。 学生探究，完成下表： 药品 实验现象 结论 铝与硫酸铜溶液 ? ? ? ? 铝与硫酸镁溶液 ??? ??? 教师补充：铁丝、铜丝、硝酸银溶液、硫酸铜溶液、硫酸铝溶液。 学生交流。 学生1：我发现铝能与硫酸铜溶液反应而不能与硫酸镁溶液反应，知道了天平不平衡的原因。 学生2：我发现铁能置换出铜、银，不能置换出铝。 学生3：问题：根据你的发现，你能分析一下原因吗？ 学生分析： 铝能置换出铜、银，说明铝的活动性比铜、银强。 铁能置换出铜、银，说明铁的活动性比铜、银强。 铁、铜不能置换出铝，说明铝的活动性比铁、铜强。 归纳Fe、Cu、Al、Ag的活动性顺序从强到弱是Al、Fe、Cu、Ag。 金属活动性顺序K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au。 问题与启示 问题：是不是所有的金属都能与酸反应？ 是不是所有的金属都能相互从其化合物的溶液里置换出来？ 启示：金属与酸发生反应的条件。 金属与金属化合物溶液反应的条件。 反思小结 归纳金属的化学性质：与氧气反应、与酸反应、与金属化合物溶液反应。 金属活动性顺序应用：置换反应的条件。 练习与巩固1下列物质能由金属与酸直接反应生成的是(　　) A2? B、FeCl3? C、ZnCl2? D、Ag