《12.2 热量与热值》教案3.docVIP

热量和热值 一、教学目的： 1、了解热量的概念。 2、知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少。 3、了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量。 4、会根据实际需要选择燃料。 二、教学重点和难点： 1、热量的概念。 2、探究水的吸热与质量、温度变化的关系。 四、教学过程： （一）、物理学中，把在热传递过程中物体内能改变的多少叫做热量。 教师要引导学生明确，热量是为了描述和量度热传递过程中内能的变化而引入的,热量是一个过程量，它对应于热传递的过程。 一个物体的温度即使很高，也不能说它含有的热量多；反之，物体的温度低，也不能说它含有的热量少。 如果没有发生热传递，即它的内能没有改变，就谈不上热量。 在热传递过程中，高温物体内能减少，放出热量，低温物体内能增加，吸收热量。 （二）．燃料的热值 方法1、观察课本上的“几种燃料的热值”表格，说明不同的燃料，即使质量相同，完全燃烧放出的热量也是不同的，这个特性可以用热值表示，并给出定义和单位，并结合简单的例题会计算有关热值的习题． 例题：把5kg40℃的水烧开，需要完全燃烧多少kg的干木柴？（已知干木柴的燃烧值为1.2×107J/kg，外界为标准大气压，并且燃料完全燃烧放出的热量全部被水吸收） 分析：利用吸热公式Q吸=Cm(t-t0)可以算出将水烧开要吸收多少热量，解题时应注意在标准大气压下，水的沸点是100℃，即水烧开时的温度为100℃，再利用燃料的燃烧值求干木柴的质量． 解答：Q吸=Cm(t-t0)=4.2×103J/(kg·℃)×5kg×(100℃-40℃)=1.26×106J 因为Q吸=Q放=1.26×106J 所以干木柴质量 （三）．有效利用燃料 教师分析实际取暖的有关问题，使学生认识到燃料很难完全燃烧，而且放出的内能不能被完全利用，有效利用的只是其中一部分，把有效利用的热量与理想情况下放出的热量的比值称为炉子的效率，可以画出比例图，学生分析并理解炉子的效率是哪些部分之比． 对于提高炉子的效率和燃料的利用率可以由学生阅读资料，分组讨论得出．提高燃料利用率也是由学生阅读资料，教师可以提供一些有关的课外资料，主题是提高燃料的利用率，形成学生可持续发展的观念． （四）、小节 （五）、作业? 五、教学后记：