《一、物质的三态 温度的测量》学案.docVIP

物质的三态 温度的测量》学案 一、学习目的 了解液体温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度，能说出生活环境中常见的温度值，尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解，增强环保意识。 二、学习重点 通过阅读说明书掌握温度计的使用，培养学生的科学素质。 三、学习难点 培养学生自主性学习的意识。 四、学习过程 （一）学前准备 1、水的三种状态是 、 、 。 2、温度：我们把物体的冷热程度叫做 ，测量温度的仪器叫： 。 3、温度计原理：家庭和实验室常用的温度计是根据液体 的规律制成的， 4、摄氏温度：温度计上的字母C或0C表示的意思是： 。摄氏温度是这样规定的：它以通常情况下 作为00C,以标准大气压下水沸腾时的温度作为 ，在它们之间分成 等分，每个等分表示 。 5、你平时用过温度计吗？你是如何用温度计测量水的温度的？ （二）课堂活动 活动1：观察水的三种状态及其特征 在烧杯中放入少许冰块，并不断加热，观察烧杯中冰的变化并写出水的形状、体积有何特点？请填在下表中 状 态 形状（固定/不固定） 体积（固定/不固定） （1）云、雨、露、雾、霜、雪、雹都是水的状态变化而形成的，它们的形成与温度有关。平时我们说夏天很热，秋天凉快，这里的热和凉就是指温度，温度是指 。 （一）自主学习活动 1、阅读温度计说明书。 思考1：温度计的工作原理是 思考2：温度计的标度采用 温标，标度的单位是 ，符号是 2、摄氏度的规定 温度计上的字母C表示所使用的温标是摄氏温标，该温标是由瑞典物理学家摄尔西斯首先规定的，它以通常情况下_____________的温度作为0度，以标准大气压下水_________的温度作为100度，将0度至100度之间等分为100份，每一等份是一个单位，叫1摄氏度，摄氏度用符号0C表示。 活动2、做一做：先估测一下烧杯中水的温度，再测一测实际温度，比一比谁估计的温度与实际最接近：估测温度： 实际温度： 思考3：液体温度计的使用方法： 1）测量前，观察所要使用的温度计，了解它的 （ ）、分度值（一个小格代表的温度值）。 2）测量时应使温度计的玻璃泡与被测物体_____________。 3）待温度计的____________后再读数，读数时温度计仍须和被测物体接触。 4）读数时，视线要与温度计中液柱上表面__________。 （二）生活·物理·社会 “温室效应”和“热岛效应” 请同学们阅读课本中的“生活.物理.社会”，了解“温室效应”、“热岛效应”及其带来的后果。小组之间交流讨论。 陆游的“城市尚余三伏热，秋光先到野人家”所包含的物理知识: . （三）巩固练习 1、常用的温标是_________,用符号_____来表示,这种温标是这样规定的:把____________作为冰点,即0℃,把______________________作为沸点,即100℃。 2、两支内径粗细不同，下端玻璃泡内水银量相等的合格温度计，同时插入一杯热水中，水银柱上升的高度和温度示数分别是 （ ） A.上升高度一样，示数相同 B.内径细的升的高，它的示数亦大 C.内径粗的升的低，但两支温度计的示数相同 D.内径粗的升的高，示数亦大 3、按温度计的使用要求，将下列步骤按正确的操作顺序排列（用字母代号） A.让温度计与被测物体接触一段时间 B.选量程适当的温度计 C.从待测液体中取出温度计 D.估计待测液体的温度 E.让温度计的玻璃泡全部浸入待测液体中 F.观察温度计的示数,作好记录 4、用温度计测液的温度有以下几种说法使用前应先观察它的量程和认清分度值测量时使温度计的玻璃泡与被测