《四、升华和凝华》教案4.docVIP

升华和凝华 教 学 目 标 (1) 知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。 (2) 对生活中的升华和凝华现象，能用物理的语言进行解释。 重难点 1对升华和凝华现象的认识 2、升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化 课时 1 时间 10-25 一．创设情景，引入新课： 出示投影片(画面)：人们在欣赏文艺演出时，经常会看到舞台上“白烟滚滚”，以渲染气氛。 问：你知道它究竟是什么吗？它又是怎么形成的呢？ 二．新课讲授： 同学们，我们已知物质有三种状态，让我们来回顾一下三种状态之间的变化： 学生回答物态变化. 物质能不能直接由固态变成气态，或者由气态直接变成固态呢？这就是本节课我们所要学习的内容： (板书)升华和凝华 1、出示自学指导 请认真看书P42-43内容，边看书边按要求做好实验，6分钟后比谁能正确回答下面思考题. 思考题 (1) 做图2-35实验，观察碘状态的变化，你发现了什么？ (2) 物质在升华和凝华过程中吸热放热情况如何？ (3) 你能举出日常生活中升华和凝华的例子吗？ (4) 解释人工降雨，舞台上的喷雾是怎么回事？ 2、学生看书实验，教师巡视点拨. 实验注意点：碘不宜太多，只要几粒即可. 检测点评(指名回答) (1) 实验现象.(可能有极少数学生说加热后固态碘变成液态，则先调查大多数学生，再让其他学生分析观察不准的原因是什么？浓度较大的气态在固态碘旁边移动.) 该现象说明了什么？ 学生讨论后回答. (2) 升华吸热，凝华放热. (3) 学生可能举出下列例子：冬天冰冻的衣服也可以晾干，衣柜里的樟脑丸一段时间变小了，寒冷冬天窗玻璃上的窗花等. (4) 播放人工降雨的动化，学生解释方法一是干冰升华吸收大量的热，使云层中的冰晶增多，小水滴增大，从而形成降雨；方法二是碘化银，氧化二铝，樟脑丸升华加速水汽凝华. 学生讨论舞台喷雾，指名解释，讲不到位的老师更正补充在课件上. 干冰吸热升华成气态，周围水蒸气放热液化成液态的小水珠. 三、课堂作业 1、简答： (1)冬天哈尔滨的冰雕逐渐变小，为什么？ (2)用久了的灯丝变细，灯泡壁变黑，这是为什么？ (3)在冬天，带眼镜的人从外面进入暖和的室内，镜片上会出现水雾，这是什么现象？寒冷的冬天，玻璃窗上会结冰花，这是怎么回事？ 2、用笔画线把下列现象同该现象所属的物态变化连起来. 烧开水时冒的“白气” 汽化 夏天湿衣服晾干 熔化 冬天早晨看到草上的霜 凝固 用久了的灯泡钨丝比新的细 液化 钢水浇铸成火车轮 凝华 吃冰棒解热 升华 3、刚从冰箱中取出的冰棒上粘着“白粉”，剥去纸后冰棒就冒“白雾”，若把冰棒放进茶杯里，不一会儿茶杯外壁上就会“出汗”，放在嘴里变成“糖水”，这四种物态变化依次是 。 4、舞台上经常用喷撒干冰(固态二氧化碳)的方法制造白雾 以渲染气氛．对“白雾”的形成，小明的解释是：(1)干冰升华吸热使周围环境温度降低；(2)气态二氧化碳液化形成白雾以上解释中 A．第一句话存在科学性错误 B．第二句话存在科学性错误 C．两句话都存在科学性错误 D．两句话都没有科学性错误 四、课后作业。高效精炼 升华和凝华 1定义 2、碘的物态变化 3、人工降雨 板书设计 教学反思