必修①1-与1-3-1 .pptVIP

第1课时　并集、交集 【课标要求】 1．理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集； 2．能使用Venn图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用． 【核心扫描】 1．并集概念中的“或”的含义的理解．(难点) 2．集合的交、并运算．(重点) 3．数轴或Venn图在解题中的运用，用数轴表示集合时端点值的取舍．(易错点) 新知导学 1．并集和交集的概念及其表示 温馨提示：“x∈A，或x∈B”这一条件，包括下列三种情况：x∈A但x?B；x∈B但x?A；x∈A且x∈B.因此，A∪B是由所有至少属于A、B两者之一的元素组成的集合． 2．交集与并集的性质 (1)A∩A＝ ，A∩?＝?，A∩B＝B∩A. (2)A∪A＝A，A∪?＝ ，A∪B＝B∪A. (3)A∩B＝A?A?B? . 互动探究 探究点1 “A∪B”是把集合A中的元素和集合B中的元素放在一起形成的新集合吗？ 提示　不是．当集合A与B有公共元素时，公共元素只能计一次． 探究点2 能否认为A与B没有公共元素时，A与B就没有交集？ 提示　不能．当A与B无公共元素时，A与B的交集仍存在，此时A∩B＝?. 探究点3 对任意集合A，B，一定有A∩B A∪B，这一结论是否正确？ 提示　不正确，当A＝B时，A∩B＝A∪B，结论不成立． 类型一　两个集合的并集运算 【例1】 (1)已知集合A＝{1,2,4}，B＝{2,4,6}，则A∪B＝________. (2)已知A＝{x|ax≤a＋8}，B＝{x|x－1，或x5}．若A∪B＝R，求a的取值范围． (1)解析　∵A＝{1,2,4}，B＝{2,4,6}， ∴A∪B＝{1,2,4,6}，如图． 答案　{1,2,4,6} [规律方法]　1.用列举法表示集合时，可根据并集的定义或Venn图表示集合运算的结果，但一定要注意集合中元素的互异性． 2．(1)与不等式有关的集合的运算，利用数轴分析法直观清晰，易于理解．(2)建立不等式时，要特别注意端点值是否能取到，最好是把端点值代入题目验证． 【活学活用1】 (1)已知集合A＝{x|(x－1)(x＋2)＝0}，B＝{x|(x＋2)(x－3)＝0}，则集合A∪B是 (　　)． A．{－1,2,3} B．{－1，－2,3} C．{1，－2,3} D．{1，－2，－3} (2)若集合M＝{x|－3＜x≤5}，N＝{x|x＜－5，或x＞5}，则M∪N＝________. 解析　(1)A＝{1，－2}，B＝{－2,3}， ∴A∪B＝{1，－2,3}． (2)将－3＜x≤5，x＜－5或x＞5在数轴上表示出来， ∴M∪N＝{x|x＜－5，或x＞－3}． 答案　(1)C　(2){x|x＜－5，或x＞－3} [规律方法]　1.求交集就是求两集合的所有公共元素组成的集合，和求并集的解决方法类似． 2．当所给集合中有一个不确定时，要注意分类讨论，分类的标准取决于已知集合． 【活学活用2】 (1)设集合A＝{x|x∈N，x≤4}，B＝{x|x∈N，x＞1}，求A∩B. (2)设集合A＝{x|－1＜x≤1}，集合B＝{x|0＜x－a＜3，a∈R}．如果A∩B＝?，求实数a的取值范围． 解　(1)∵A＝{x|x∈N，x≤4}＝{0,1,2,3,4}， B＝{x|x∈N，x＞1}， ∴A∩B＝{2,3,4}． (2)∵A＝{x|－1＜x≤1}， B＝{x|a＜x＜a＋3，a∈R}， 且A∩B＝?. ∴a＋3≤－1或a≥1， 所以a的取值范围是a≤－4或a≥1. 类型三　并集、交集的性质及应用 【例3】 设A＝{x|x2＋4x＝0}，B＝{x|x2＋2(a＋1)x＋a2－1＝0}．若A∩B＝B，求a的取值范围． [思路探索]　由A∩B＝B，得B?A，由子集的定义建立关于a的方程或不等式求解． [规律方法]　1.在利用集合的交集、并集性质解题时，常常会遇到A∩B＝A，A∪B＝B等这类问题，解答时常借助于交、并集的定义及上节学习的集合间的关系去分析，如A∩B＝A?A?B，A∪B＝B?A?B等，解答时应灵活处理． 2．当集合B?A时，如果集合A是一个确定的集合，而集合B不确定，运算时要考虑B＝?的情况，切不可漏掉． [防范措施]　1.学习集合并集、交集，不但要理解概念，还要弄清、熟记并集、交集的一些性质．这些性质往往是解此类问题的突破口． 2．已知集合间的包含关系(或由已知条件推出)时，要有分类讨论的意识，另外空集这一特殊集合也不容忽视． 课堂达标 1．已知集合M＝{1,2,3,4}，N＝{－2,2}，下列结论成立的是 (　　)． A．N?M B．M∪N＝M