《细胞通过分裂产生新细胞》教案4.docVIP

细胞通过分裂产生新细胞 教学目标 知识目标 1、描述细胞分裂的基本过程。 2、说出细胞分裂过程中染色体的变化。 能力目标 理解细胞生长与体积和表面积的关系； 情感、态度与价值观： 关注细胞研究防治癌症等方面的价值。 教学重点和难点 1、细胞分裂的基本过程是本节教学的重点。 2、细胞分裂过程中染色体的变化是本节教学的难点。 3、生物体的长大除了靠细胞体积的增大，还要靠细胞数目的增加。 课前准备 细胞分裂过程的动画和细胞分裂时染色体运动的录像 课时一课时 教学方法讲授阅读合作讨论?练习等相结合 教学设计 教学内容 学生活动 教师活动 一、导入新课 古诗云：“春种一粒栗，秋收万颗子。”你知道这是描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这节课我们一起来探究其中的奥秘，引入课题： ? 学生根据自己的学习经验回答这种自然现象。 ? 教师提供幻灯片，引导学生产生探究的愿望 二、细胞分裂的基本过程 细胞核先分裂，然后是细胞质分裂，最终产生两个新细胞 看光盘，说出细胞分裂的基本过程，试着边绘图边描述细胞分裂 提供光盘 ? 二、分裂中染色体的变化 细胞中的染色体数目加倍后平均分配到两个新细胞中去，两个新产生的细胞和原来的细胞具有相同的遗传物质 看幻灯片，说出细胞分裂过程中染色体的变化，思考并说出细胞分裂后产生的两个新细胞与原细胞所含染色体相同。 提供幻灯片，在学生需要的时候解说，引导学生探究染色体的变化 三、细胞分裂的结果 产生了新细胞，细胞数目增加 说出细胞数目的增加，认识到细胞形态和功能发生了变化 引导学生发现问题，为导入细胞分化做准备 四、细胞的生长 1、细胞的大小 2、细胞体积和表面积的关系 1、团队小组讨论课本P60第二题，通过了解细胞的体积，认识到生物体为什么能由小长大。 2、通过测量和计算，乒乓球与篮球的体积和表面积之比的关系 提供数据，引导学生分析 组织学生计算测量，引导学生得出结论——体积越大，相对表面积不会成倍增加，细胞不能无限制长大 3、细胞大小对物质进出的影响 进一步探究细胞大小与表面积的的关系，使学生能认识到细胞为什么会分裂。 教师归纳总结——细胞生长到一定大小，就会分裂 五、生物体是如何长大的？ 生物体的生长靠细胞数目增多，体积增大 引导学生得出结论 课堂小结： 1、细胞分裂的过程。 2、生物体长大的原因：（1）细胞分裂 （使数目增多） （2）细胞生长（使体积增大） 科学、技术、社会：脱缰之马——癌细胞阅读问题1、什么是癌变？2、癌症对人类的危害。3、引起癌症的因素主要有哪些？ 4、治疗癌症的方法及进展如何？ 5、读后感想。