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《四、密度知识的应用》教案 教学课题 §6.4 密度知识的应用 教学课时 2 一、教学目标 （一） 知 识 技 能 1、通过测定密度的实验进一步领会密度的物理意义； 2、会用量筒或量杯测液体及固体的体积； 3、会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。 （二） 过 程 方 法 1、通过探究活动学会测量液体或固体密度的方法； 2、通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。 （三） 情 感 态 度 价值观 1、培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。 2、通过测金属螺母的密度，体验科学探究带来的乐趣。 二、教学重点 1、量筒（量杯）的使用； 2、用天平和量筒测不规则物体的密度。 3、利用密度公式进行解题 三、教学难点 1、怎样设计实验才能鉴别金属螺母是用什么材料制成的 2、测不规则物体密度时，如何安排实验步骤，才能减小误差。 四、教学方法 讨论法 实验法 探究法 五、教学资源 托盘天平、量筒、金属螺母、适量的水和细线、烧杯 六、课堂教学实施设计 复备内容 引入新课 以阿基米德的故事引入，让学生带着疑问进入学习应用密度知识解决问题的新课中。 （二）新课教学 1、测量物质的密度 (1)在玻璃杯中盛液体,称出总质量m; (2)把玻璃杯中的盐水倒入量筒一部分,记下量筒中盐水的体积V; (3)称出玻璃杯和杯中剩下的盐水的质量m1; (4)盐水密度V mm1 想一想：如果先测空杯子的质量会使测量结果偏大还是偏小？ 2、可以用来鉴别物质 活动6.5：鉴别金属螺母是用什么材料制成的 （1）实验讨论设计 1、如何设计实验方案？ 2、怎样才能测出螺母的密度？也就是说依据什么原理？ 3、需要测哪些物理量？测各物理量的仪器？ 4、怎样测金属螺母质量和体积？ 对于不规则物体体积的测量引入量筒的使用出示量筒、量杯，讨论下列问题： 1、 观察量筒、量杯，它们的刻度有何不同之处？ 2、 量筒的测量单位是什么？它与立方厘米是什么关系？ 3、 这个量筒的最大测量值是多少？分度值是多少？ 4、 使用量筒应注意什么问题？ 5、如何使用用量筒测螺母的体积？ （2）设计并进行实验 想一想：是先测质量，还是先测体积？为什么？若步骤不合理， 会使测量结果偏大还是偏小？ 归纳实验步骤 （1)用天平称出螺母的质量m. （2）在量筒里倒入适量的水,记下体积V1; （3）用细线悬吊着螺母慢慢没入水中,记下总体积V2; （4） 螺母的密度1 2VVm （5）对照密度表，螺母可能是哪种金属 设计记录用的表格 进行实验并且处理数据 交流与评价 3、间接测量物体的质量或体积 （1）求质量 让学生估测教室空气的质量。 从密度表中查出它的密度，最后计算出它的质量。 （2）求体积 如果我们知道了物体的质量、 密度，可以求体积，比如估测人的体积，从密度表中查出它的密度，最后计算出它的体积。 六、教后反思