《第一节 运动和静止》教案2.docVIP

《第一节 运动和静止一、目标 （二）过程与方法 1、理解参照物的含义，能够根据实际情况选择合适的参照物。 2、学会描述物体的运动与静止状态，知道运动和静止的相对性。 （三）情感态度与价值观 1、通过科学探究活动的亲身参与，养成对科学的热爱。 2、引导学生培养想知道，爱提问，喜欢大胆想象的习惯。 3、能提出探究活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 二、教学重点 了解运动与静止时相对的。 三、教学难点 理解参照物的概念，从而理解运动的含义 四、课件 六、教学方法 理解教学法 七、教学过程 新课导入： 我们每天在美丽校园内学习、活动、玩耍、游戏，你们觉得幸福吗？能天天跟你们在一起，老师也觉得很幸福。来，一起来看看像我们一样关于运动静止的课件 新课讲解： 一、机械运动 （引导生说出相对地面他的位置发生了变化，相对于桌子他的位置发生了变化，相对于黑板他的位置发生了变化） 现在这句同学运动了吗？你为什么说他运动了？ 可是老师却说他没有运动，有没有同学同意老师的观点？想想老师为什么会这么说？ 看他手中的凳子，刚才他在凳子的左面，跑完了他还在凳子的左面，所以我说他没有运动。老师是相对于什么说他没有运动？（凳子）他还相对于什么也是不动的？（指导生说出相对于衣服，相对于鞋子） 我们一起来看一下什么是运动，如何来判断物体的运动呢。（出示机械运动的定义） 二、参照物 刚才你们说这名同学相对于地面，讲桌是运动的，我说他相对于凳子，衣物和鞋子是静止的，我们给这些相对的东西起个名字吧，叫什么好呢？ 师：你太厉害了，科学家也是这样起的，我看你将来一定也会成为科学家。参照物，就是用来参考对照的物体。来，一起看一下定义。 三、描述物体的静止和运动 谁能起来找几个生活中运动和静止的例子，可不准重复别人说的啊。 来，我们一起来分析一个事例。 （课件出示：人们乘坐公共汽车情景图） 看大屏幕，这是我们经常乘坐的公共汽车，车内有司机、乘客和一名女售票员。汽车要开动了。（播放车行驶） 行驶的车内，谁是静止的？谁是运动的？先在小组内讨论。 小组起来汇报讨论的结果。说说你们的理由（引导学生说出相对于什么位置发生了变化）。 以大树为参照物，车内的人都在运动。不，我认为车内只有一个人在运动，以坐位为参照物，车内只有售票员在运动。 他们说的都对。因为他们选择了不同的参照物。看，坐在车内的这名乘客就是老师，我刚才在车上往车窗外面看，看到外面的大树在往后运动，为什么老师会有这个感觉？ 因为老师是以车窗为参照物，就会感觉大树往后运动的。 总结：通过刚才的讨论，同学们都已经明白了描述物体的静止或运动状态时，首先需要选好一个参照物；所选的参照物不同，则物体和运动和静止的情况就可能不同。 模拟实验，进一步体验并描述运动与静止。 （在课桌上缓缓推动书本，书本上放一块橡皮，使橡皮与书本的相对位置不发生变化） 确定研究对象与参照物，并判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。