《人的性别遗传》课件6.pptVIP

第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传和变异 第四节 人的性别遗传 ㈠创设情境 导入新课 同学们看过小品《超生游击队》吗？女主人公已经生了三个女儿，同学们猜猜第四胎会生男孩还是女孩？ ㈡学案引导 自主学习 （见学案） 依据教材，自主学习,在规定的时间内解决《导学案》中自主学习模块内容 对学习中的问题，及时做好记录。 1、Y X 2、1 X Y X 3、均等 ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 男女染色体的差别 想一想 议一议 1、在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？ 2、左图中哪幅显示男性染色体？哪幅显示女性染色体？ 3、图中哪条是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？ 4、精子和卵细胞中有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 男女染色体的差别 1、成对 2 DNA 2 23 2、B 3、D 人的体细胞中染色体可以表示为： 男：22对+XY 女：22对+XX 人的生殖细胞中染色体可以表示为： 卵细胞： 22条+X 精　子：22条+X或22条+ Y XY XX 生殖细胞 X X Y 子代 XX XY 女 男 1 ：1 亲代 父 母 探究点二 生男生女机会均等 ㈢合作探究 点拨升华 探究点二 生男生女机会均等 有些人为了满足家庭有男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果许多人都这样做，对人类社会会产生什么样的影响？ 讨论： 这种做法不对。如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。 4、C 5、C ㈣知识梳理 归纳整合 回顾一下：本节知识 想一想： （1）本节知识重点、难点。 （2）主要知识和知识点间的联系。 问一问： （1）你的收获？（2）你的疑惑？ 理一理：勾勒出知识网络。 ㈣知识梳理 归纳整合 男性性染色体 XY 女性性染色体 XX 生男生女机会均等 人的性别遗传 ㈤达标检测 巩固提升 （见学案） 1、 D 2、A 3、D 4、D 5、B 6、A 7、 A 8、A 9、C 10、（1）X X Y （2）X XX XY XY XX （3）均等 11、（1）略 （2）1 （3）46 （4）XX 12、（1）HH Hh (2)B (3)两 22条＋X或22条＋Y 一 22条＋X （4）B * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *