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《第1节 光合作用》教案 【教学目标】 一、知识目标 1、绿色植物叶片的结构叶片与光合作用相适应的结构特点在叶片与光合作用相适应的结构特点 叶片与光合作用相适应的结构特点 2、提出问题：叶片的哪些结构和正、背面的色差有关？ 3、根据学生提出的假设，引导学生设计实验——观察叶片下表皮细胞，并提出问题： （1）表皮细胞有什么特点？ （2）表皮上有什么特殊形状的细胞？ （3）气体是如何进出叶片的？ 师生共同总结： （1）表皮细胞是透明的，细胞排列紧密。有利于透光，也防止水分散失。 （2）表皮上有半月形细胞围成的气孔。气孔是气体交换和水分散失的门户。 4、教师展示图片对比上下表皮中的气孔数目，学生讨论，教师总结：大部分陆生植物叶片下表皮气孔数目比上表皮多。 提出问题：这个特点对植物的生活是否有利？ 5、师生共同讨论，得出结论： 气孔分布在下表皮，减少水分的散失，有利于气体进出。 思考并对色差现象进行假设。 进行观察实验并进一步思考和总结。 推测下表皮上的气孔比上表皮多的原因。 激发起学生探究叶片内部结构的兴趣。 通过实验了解叶片表皮的结构。 强化“结构和功能相适应”的观点。 6、提出问题：色差究竟是由什么细胞引起的呢？如何观察呢？ 引导学生通过观察叶片横切面了解其内部结构，并出示叶片横切图片，解释什么是横切面。 7、组织学生根据光线摄入的角度和叶片上下表面颜色