《10、九寨沟》教案设计.docVIP

集体备课教案(四号加粗) 学校 小学 主备人 学科 语文 版本 苏教版 总课时 2课时 年级 四年级 上（下）册 上册 单元 第三 单元 课题 10、九寨沟 课型 新授 10、九寨沟 教学目标： 知识目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第3、4、5自然段。２、学会本课10个生字，田字格上面的1个只识不写。理解由生字组成的词语。３、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。情感目标：了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。教学时间：二课时第一课时 课时目标: 知识目标：认识生字新词语，理解有关词语的意思。能力目标：能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。情感目标：激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。教学重难点：能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。教学过程: 揭示课题传说很久很久以前剽悍的男神达戈用风云磨成一面宝镜，送给心爱的女神，女神不慎打破宝镜，碎片散落人间，变成114个晶莹的海子，于是地球上就有了一个“梦幻仙境”——九寨沟。板书课题。引导读题并质疑二、初读课文1. 听范读全文，边听边思考前面质疑的问题。2. 自由读课文，对照生字表读准字音，同时读顺句子。3. 检查自读情况：(1)出示生字词：九寨沟? 县城? 构成? 恰似? 金丝猴? 善于 上窜下跳 ? 若无其事 ? 敏捷? 出没 诗情画意?? 珍禽异兽? 高低错落(2)理解词语：白练? 窥视憨态可掬 若无其事 ? ?指名读，读准字音。正音。说说自己理解哪些字词的意思，是通过什么途径理解的，将以哪种方式解释。三、再读课文 1、指名逐段朗读课文，并概括出每段的意思。2、读后讨论，逐步归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位置。三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后一段总结，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。3、了解课文总分总的结构。（帮助学生理清思路，了解了课文住要内容。）四、细读课文第一段1、九寨沟在什么地方？自读课 文一、二自然段。了解九寨沟位置。2、九寨沟那是个什么样的地方？（1）如果请你用一个词语来回答，你想用哪个词语？（神奇）理解“神奇”：什么样的地方是神奇的？（2）如果用一句话回答，你又想用课文中的哪个句子？（出示句子：一进入景区，就像到了一个神话世界。）“童话世界”是怎样的世界？（神奇、美丽）（3）如果要详细地说说九寨沟那是个什么样的地方，你准备用课文的哪几段来说？3、了解课文第二自然段和三、四段的关系。五、生字书写指导重点指导“县”“捷”“禽”，描红。注意一些易错字的正确写法：猴的右边部分没有竖。禽的人字头应写得大些。摘抄词语：描写色彩的描写湖泊的描写山峰的描写瀑布的描写动物神情的?教学反思： 第二课时 课时目标: 　　知识目标：了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。 　　能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。 　　情感目标：激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。 教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。 教学准备：课件 教学过程:?一、复习导入： 　　朗读课文一、二自然段。 　　你心目中的童话世界是个怎样的世界？ 　　在九寨沟这个童话般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？ ???? 1. 　　学生看图谈感受：一进入景区，有什么样的感受？用“一进入景区，就……”的句式说。 ???? 2. 　　抓“一……就……”：“一，就”说明了什么？（可用“一，就”说话） 　　抓“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？ ???? 3. 　　读一读，想一想：这两句话有什么共同点？（赞美九寨沟的美）师述：这叫总写。知道它们之间的联系吗？师述：这叫首尾呼应。 ???? 4. ???? 5.过渡：从课文这两句话已让人感觉九寨沟的迷人风光，但课文就这两句行吗？为什么呢？ 　　下面就让我们走进景区，去真正领略这个童话世界、人间仙境。 二、学习课文第三自然段 　 1. 板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然风光） 　　　金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫（珍稀动物） 过渡：你们是想先欣赏自然风光呢，还是先看看珍禽异兽？但书上提醒我们先看什么？（自然风光）从哪儿看出来的？（继续向纵深行进） 　 2. 课件出示文中好词： 插入云霄 清澈见底 银光闪闪 高低错落 白练腾空色彩斑斓 森林遍布 蔚为壮观银花四溅五彩缤纷大大小小 　 雪　峰： 　 森　林： 　 湖　泊： 　 瀑　布： 一边读课文一边想这些好词分别是写什么的？ 　3. 　重点理解下列句子：（这部分的教学，可利用电教媒体来辅助。）