《评价自己的健康状况》教案7.docVIP

《评价自己的健康状况教案 课标解读 新的课程标准提出了“要面向全体学生”的教学理念，促使我们的教学同样也要关注学生的生活，关注学生的健康，只有这样才能使我们的生物教学体现“以学生为中心”的教学思想。课程标准以“人与生物圈”为主线，确定十个一级主题，其中包含了“健康地生活”这个一级主题。 教材分析 《评价自己的健康状况》是人教版第八单元第三章《了解自己增进健康》中的第一小节。本节课主要涉及的内容有：全面认识健康的含义、关注自己的健康，养成良好的生活习惯和积极的生活态度。而在现实生活中，每一位同学都有自己对健康含义、生活习惯和生活态度的感性认识。通过学习，可以矫正学生在实际生活中对自己健康的认识偏差，使得学生对自己健康的感性认识上升到理性的认识，从终身教育的角度出发，可以教会学生“学会做人、学会认知、学会做事、学会共处、学会生存。” 教学目的 1、知识方面 (1)全面理解健康的定义。 (2)尝试综合评价自己的健康状况。 (3)说出保持愉快心情的方法。 2、能力方面 (1)通过活动，培养学生的思维能力，合作能力，联系生活解决问题的能力。 (2)学会自我调控情绪、缓解压力，保持心理健康。 (3)了解人人都可能有情绪问题，从而学会对他人的理解和关心，学会设身处地地为他人着想的良好品质及尊重他人和他人的隐私。 3、思想情感方面 (1)正确对待各种不良情绪，培养积极向上的乐观主义思想。 (2)培