《第3节 性状遗传有一定的规律性》 教案2.docVIP

《第3节 性状遗传有一定的规律性》 教案 一、教学目标 （一）知识目标 1、简述基因和性状的关系； 2、区别基因和等位基因； 3、区别基因型和表现型； 4、区别显性基因和隐性基因； 5、区别显性性状和隐性性状； 6、说出配子在遗传中的作用； 7、用图解的方式分析一对相对性状的遗传规律。 （二）能力目标 1、通过精心设问，培养、锻炼学生的逻辑思维能力； 2、通过对性状遗传的分析，培养学生的分析观察能力和处理信息的能力； 3、通过资料分析等活动，培养学生处理信息的能力，提高分析问题、解决问题的能力以及语言表达能力。 （三）情感目标 通过揭示性状的遗传规律，使学生认识性状遗传的本质，培养学生运用唯物主义世界观认识世界的基本观点。 二、教学重难点 1、等位基因的概念； 2、基因随配子代代相传； 3、等位基因分离随不同的配子传递给下一代。 三、教学过程 复习： 什么是性状？（生物的形态特征和生理特征的总称，在遗传学上称为性状） 相对性状？（同一种生物一种性状的不同表现类型，总称为相对性状） 染色体在体细胞种是成对存在的，成对的染色体一条来自母亲，一条来自父亲。位于染色体上的基因在体细胞中也是成对存在的。 基因就是通过指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息，从而控制生物的性状表现。 引入：通过课件的演示说明孟德尔个人及其对遗传学的意义。 引入新课：孟德尔是德国的一个传教士，他通过对豌豆认真