一路诗香伴我成长.docVIP

“一路诗香，伴我成长”——诗歌朗诵活动教案 谈话导入 小朋友们,大家下午好!现在让我们一起屏息倒数,10,9,8,7,……1，欢迎来到“一路诗香，伴我成长”诗歌朗诵活动专场！下面，我给大家介绍一下我们今天的特约来宾，坐在后面的是我们二（2）班两位学生的家长，大家热烈欢迎！ 下面老师要问一个问题啦，小朋友们，老师手中拿着的是什么？（书） 书的世界是五彩缤纷的，那么阅读就是一种享受，是一种快乐！它教给我们知识，给予我们力量，带给我们无穷的乐趣。古今中外几千年的文化历史里，我们的先人给我们留下了无数优秀的经典诗文。今天，我们就用阅读来带领小朋友们去亲近书籍，与书为友，从而享受到读书的乐趣。 《弟子规》 1、初读 师：有哪个小朋友还记得我们学校每天早晨7点30分准时响起的铃声吗？（《弟子规》） 真棒！观察的真仔细呀！现在呀，请小朋友们打开手中的书，翻到92页，书上有从弟子规中节选的四段话，现在请同学们对照着拼音自由地来读一读，开始！……读完了，就坐正！ 2、配乐欣赏 老师这里有其他小朋友读的，我们一起来听一听他读的怎么样？……他读的好不好？ 3、齐读 老师相信，你们读的更好！我们一起来把这四段话读一读，“弟子规……”预备，齐！（生读） 真棒，读的真好！ 4、指名读 现在老师找四个小朋友，分别来读一读这四段话，我们来比一比看谁读的最准确，读的最响亮！……非常好，我们其他小朋友给他们来鼓鼓掌，多勇敢的小朋友呀！ 5、配乐拍手读 老师来给大家配上音乐，我们一边拍手一边读一读……小朋友们真厉害啊！ 6、分组拍手齐读 这里啊正好是四段，我们班级也是四组的小朋友，那么第一组的小朋友读第一段，第二组的小朋友读第二段，第三组的小朋友读第三段，第四组的小朋友读第四段。我们一边拍手一边读，好不好？哪一组的小朋友读的最好啊？……我们给他们鼓鼓掌，读的真棒啊！ 过渡：学了《弟子规》，我们知道了要孝敬父母，尊敬师长，诚实守信，谦虚礼让。有一个小女孩儿，叫英英。有一天，她在学校里面学了一首古诗，她想啊，奶奶对我这么好，我要将我学的东西都教给奶奶，于是放学回家之后她就教了奶奶这首诗，这首诗的名字叫做《静夜思》！ 《英英学古诗》 小朋友们都学过《英英学古诗》这篇课文吧，谁还记得英英学的古诗叫什么名字呀？（《静夜思》）这首诗的作者是？（唐朝的大诗人李白）真棒！谁能给我们来背一背这首诗？（指名） 1、范读，指名读 现在啊，听老师来读一读这首古诗，注意这首诗当中要停顿以及要着重读的字词。（师范读）现在啊，老师再来请几位同学来读一读这首诗，看看是老师读的好，还是小朋友们读的好。（指名读）真棒，老师都没有你们厉害了！ 2、配乐齐读 那老师再给你们配上音乐，你们一定会读的更好！（配乐齐读） 配乐指名分句读 现在老师要找五位小朋友，一位小朋友读题目以及作者，另外四位小朋友一人读一句，老师呢也给你们配上音乐，让大家读的更优美一点！（指名）真棒，读的真美啊！ 写一写 你们说，英英这首诗学的好不好啊？（好！）老师相信，你们学的比她更好！老师这里啊有四张纸，想要找四位小朋友来写一写《静夜思》这首诗，看哪位小朋友写的最好，等一会儿啊我们拿到展台上来给大家看一看！（……指名学生，现在写） 演一演 其他的小朋友现在做什么呢？老师啊请了两位家长到学校来参与我们的朗诵活动,我们请那位奶奶上来，给我们演一演课文中的“奶奶”，再请1位小朋友上来演一演英英，来给我们把当时的画面再次呈现出来。怎么演呢？比如说，奶奶啊年纪大了，可以加上一些动作，比如咳嗽啊，或者慈祥的抚摸着英英的头啊，都可以。或者从英英放学之后，蹦蹦跳跳的进家门和奶奶打招呼都可以，不一定要和书上一模一样，自由发挥一下!来,我们掌声有请那位奶奶到讲台上来.(鼓掌)（指名表演）演的好不好?演的真不错！给她们鼓鼓掌~来，我们再请另外一位奶奶到前面来给我们表演一下好不好？大家鼓掌欢迎她！ 刚刚四位同学有没有写好呢？写好之后拿上来给我们看看写的怎么样，（展台）来，我们看，这是。。。。的作品，大家觉得怎么样？这四位同学都写的非常棒！老师决定啊，将这四幅作品贴在我们教室的墙上给大家欣赏一下，其他的小朋友也要努力向他们学习哦！ 过渡：在一年级的时候，我们就学过《三字经》，还有同学记得吗？不记得也没关系，我们把书翻到36页，书上有两段《三字经》的内容,我们再来一起读一读。 《三字经》 初读 首先请小朋友们根据拼音自由地读一读这两段话，注意要读准字音，读通小句子。 男、女生读 读完了之后就坐正！让老师知道你已经读好了。现在，老师想请所有的男生来读一读第一段，请所有的女生来读一读第二段，我们男生要给女生做个榜样，“看我们读的多好”，对不对？来，我们男生来，“人之初……，预备，齐”！读的真好，小朋友们都能把字音读好了。 齐读 现在我们再一起来把这两段话读一