《生物的进化》教案1.docVIP

《生物的进化》教案 教学目标： 知识目标 1、举例说出研究生物进化的方法。 2、概述生物进化的主要历程。 能力目标 通过利用观察、对比，使自己的识图能力进一步提高。 情感目标 1、通过对化石资料的搜集，培养学生学习生物的兴趣，热爱科学的态度。 2、通过对比生命起源认识的不同观点，使学生进行唯物主义生命观的教育，自觉抵制非科学的观点。 教学重点： 1、生物进化的证据。 2、生物进化的大致历程。 3、生物进化的总趋势。 教学难点： 运用对比的方法对生物的进化进行研究。在教学时，教师引导学生对照课本的插图，对较早的动物植物化石与较晚的植物与动物或化石进行对比，从而形成生物的进化观点。 教法分析，教学用具： 化石标本；多媒体课件 教学过程：展示狼鳍鱼的化石，介绍什么是化石。 学生分析、交流并得出结论，同时明确： 1、越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层中。 2、越复杂、越高等的生物化石则出现在越晚近的地层中。 学生分析交流得出： 根据始祖鸟和爬行动物及鸟类的相同之处得出：鸟类是由爬行类进化来的。 1、指导学生完成教材的资料分析1，提出下列问题让学生思考： 生物化石在地质层中的分布有何规律？越深的地层就是越早形成的地层吗？ 这种分布规律说明了什么？ 通过对资料1分析，你能说出鱼类、两栖类、爬行类、-哺乳类的进化顺序吗？你通过什么方法得出这个进化顺序？ 2、向学生展示始祖鸟的化石