《预防传染病》教案6.docVIP

《预防传染病》教案 一、 (一) 3、(二) ――传染源、传播途径、易感人群。而三个概念又和病原体这个概念紧密相关。由于时间所限，我用一些病原体的图片代替观察蛔虫卵的活动，使学生更好地认识什么是病原体。本节的难点是病原体的认识。 (三)1、 2、 3、 (四)1、 本教学设计以学生活动为主，通过，，小组质疑、交流等多种学生活动，给学生充分展示自己的机会，教师只以点拨者的身份出现，把课堂还给学生。本教学设计的另一特点是注重培养学生的科学素养，引导学生关注生活中的生物学问题，将课堂知识带入生活，将生活中问题交给学生去分析解决。如本课时引入“”的相关内容，即是这个目的。4、 1)、下列疾病属于传染病的是(B) A 近视 B 肝炎 C 贫血 D 龋齿 (2)、水灾过后要防止瘟疫爆发，注意饮食卫生显得格外重要，这是为了(B) A 控制传染源 B 切断传播途径 C 保护易感人群 D 获得免疫 (3)、传染病的特征是( ) A 有传染性和流行性，死亡率较高 B 有传染性，但无关紧要 C 有的由病原体引起，有的是体虚引起的 D 都是由病原体引起，有传染性和流行性 (4)、要及时终止传染病的流行，必须切断传染病流行的( ) A 全部三个环节 B 任何两个环节