详解义务教育均衡发展督导评估.pptVIP

* ——义务教育学校，包括小学、一贯制学校、独立初中、完全中学（不含小学教学点、特殊教育学校、职业学校以及民办学校）。 * * （2）县级政府工作评估 — 入学机会：关注弱势群体入学 — 保障机制：经费保障、责任制度 — 教师队伍：交流制度、落实绩效工资 — 质量与管理：巩固率、毕业率、遏制择校 * 入学机会（20分） 保障机制（25分） 教师队伍（35分） 质量与管理（20分） 各省可结合实际，增加指标。 评估标准：总分100分，85分以上通过。 17项指标 * * 3. 一个重要参考 公众对本县义务教育均衡发展满意度调查 调查内容：适龄儿童少年就近入学 校际间办学条件差距 校际间教师队伍的差距 义务教育择校情况 政府的努力程度 * * 调查对象： 人大代表、政协委员 校长、教师 学生家长 其他群众 * * 调查方式：问卷调查、实地走访。 ——问卷调查数量：按常住人口的1.5‰确定； 常住人口在40万以下的县，问卷调查数量 均为600份。学生家长的比例不低于50%， 其他各类调查对象数量大体相当。 * * 实施主体：省级教育督导机构或省级评估组 实施方式：自行组织或委托政府统计部门、 高校、科研单位、专业调查机构等 进行。 * * 通过义务教育发展基本均衡县 评估认定的标准 ——政府工作评估得分在85分以上 ——小学、初中的综合差异系数 　 分别小于或等于0.65和0.55 ——参考公众满意度调查结果 * * （六）评估认定程序 1.县级自评 2.地市复核 3.省级评估 4.国家认定 5.公布名单 * * （七）建立监督机制 事前公告 结果公开 省对县进行评估前向社会公告，评估结果向社会公开。 国家教育督导团认定结果向社会公布。 存在弄虚作假行为的，国家教育督导团不予认定，并在全国范围内通报。 * * （八）建立监测和复查机制 ——每年对县域义务教育均衡发展状况进行监测 ——定期对已公布名单的县进行复查 实施主体：国家教育督导团 省级教育督导机构 * * 　三、下一步工作要求 * 从今年开始国家接受省级申请，开展义务教育发展基本均衡县的 审核认定工作。 * （一）地市级做好复核工作，县级做好自评工作 1.高度重视，加强组织领导 地市级复核、县级自评是均衡督导评估工作至关重要的基础环节，各级领导要高度重视，纳入重要议事日程，成立复核（自评）工作领导小组，一把手任组长。 * * 2.建立督导室牵头、相关科室协作的工作机 　制，规范、有效、高质量地开展工作。 成立复核（自评）工作组，制定复核（自评）工作方案，包括复核（自评）内容、工作程序、相关科室职责分工、人员组成等。 * （二）建立工作保障体系 1.人员保障 2.经费保障 3.支持体系 * 1. 人员保障 建立一支稳定、高水平的工作队伍。 2. 经费保障 做好经费预算，确保自评、复核工作 顺利进行。 * 3.建立工作支持体系 督导工作应从所有领域里获取资源，以形成一个广泛的督导资源系统，以提高督导评估工作的科学性、有效性和公信力。 * 与当地的教育科研单 位、大专院校等建立合 作关系，委托其协助做 好相关数据处理等技术 性工作，提高督导工作 的科学性、有效性。 (三) 加强学习和宣传 1.各级教育督导人员要加强学习，准确 把握政策。 2.加强宣传，使政府领导、教育系统干部、校长、教师以及老百姓准确理解当前基本均衡的内涵。 * 四、均衡督导评估中要处理好 　　　几个关系 * *  1. 均衡水平与办学标准达标的关系 2. 均衡水平与发展水平的关系 3. 均衡发展与特色发展的关系 4. 均衡评估与发展水平评估的关系 5. 均衡督导评估与《备忘录》的关系 * * 1. 均衡水平与办学水平达标的关系 　　县域义务教育学校办学水平达标不等于均衡水平一定达标。办学水平达标是抬高底部，