《第一节 植物光合作用的发现》教案5.docVIP

《第一节 植物光合作用的发现》教案 【设计依据和构想】 本节课是一部有关生物学史的教学，重演了光合作用的研究、发现过程。科学史是生物教学中一道亮丽的风景线，是一种宝贵的教学资源。但科学家的生活时代、背景离学生的距离太远，学生不容易身临其境，所以，本节课设计构想是 （1）从学生身边的问题入手，提出问题，一环扣一环，一步紧一步，降低了知识的起点，缩短了科学与生活的距离。使学生对本节课产生强烈的好奇心和浓厚的兴趣。 （2）利用科学史重演过程，学会科学的思维方法和研究方法。力求创设使学生体验科学家所经历的“知道什么”和“怎么知道”的过程。领悟科学家是如何发现问题、寻找证据和合理推理的；体验科学家不断深化对问题的认识过程和科学探索的精神。[来源:学*科*网][来源:学科网][来源:Zxxk.Com] 【笔记与板书提纲】[来源:Zxxk.Com] 植物光合作用的发现 一、绿色植物的光合作用 二、绿色植物光合作用发现过程 三、绿色植物光合作用的意义 【教学感悟】 让学生在科学史的重演过程中，学会自主学习和合作学习，一部生物学史就是生物学家的奋斗史，在这部奋斗史里，有生物学家不懈的努力，勇敢的追求，有成功的经验，也有痛失机遇后的叹息和反思。所以，教师应利用好这一课程资源，对学生进行情感态度与价值观的教学。让学生认识到科学的发展道路不是一帆风顺的，它需要一种锲而不舍的精神和毅力。同时也要鼓励学生珍惜