传承经典科研兴校.docVIP

传承经典，科研兴校 ——余庆县龙家小学百年发展之路 龙家小学校长 梁中凯 我校位于龙家镇光辉村，始建于清末宣统年间。现有教师37名，高级教师21名，其中有全国特级教师、荣获国家教育科学研究成果奖教师、全国劳动模范、省管专家、香港柏宁顿第三届亚洲（中国）“孺子牛”金球奖获得者等。 在100年多年的风雨历程中，龙家小学一代又一代师生同心同德励精图治，用自已的努力和付出，用自已的学识和智慧铺就了一条传承与创新的科研兴校之路。 传承经典，在继承中发展 没有“历史”就没有“现在”，没有“现在”就没有“未来”。龙家小学就是在经典的传承中不断前行。 经典一：坚持守业文化 传承教师守业文化是龙家小学的经典之一。学校一直坚持组织教师通过学习来坚定信念。我校最早的教师业务学习和政治学习时间是1948年10月20日晚，这份发黄的会议记录见证了龙家小学半个多世纪的学习历程。具体做法是：每周星期一晚上政治学习，星期四晚上业务学习，每次学习前集体合唱两首歌，之后进入学习程序；学习内容涉及上级文件、时事政治、外地教育经验等。 60多年来，我们一直坚持这个学习制度，我们要通过学习来传递党的声音、宣传大政方针、统一教师思想、提升教师素质、打造教师团队。我们坚持这个制席几十年如一日，从未因天气变化、人事变动等原因而终止。 我校学习制度在国家中文核心期刊《中小学管理》、教育部《中小学校长》等刊物上刊载后，得到许多地方的认可：湖南宁乡县教育局在网上全文发布我校晚上政治学习经验；江苏省泰兴市政协主席、教育局长奚爱国在研究乡村教育过程中知道了我们经验，非常感动，亲笔致信我们要向我们学习；乡村教育专家、著名教授李更生在教育部挂职期间发现了我校的这种守业文化，他盛邀我们加入他的研究团队。 经典二：创建绿色校园 龙家小学作为一所边远乡村学校之所一直具有生命力，就是因为我们坚持绿色理念打造生命校园。 自建校种下第一棵银杏树以来，我们就一直坚持师生、校友和来宾植树传统：新教师进校的第一天就必须种植一棵银杏树；新婚教师必须种植一棵爱情纪念树；教师退休的那天也要种植一棵教育生命树；学生毕业时也要以班级为单位种植一棵感恩树；同时，我们还邀请社会各界人士、远方来宾在校园种植纪念树，如“爱校”、“育才”、“夫妻”、“英雄”等纪念树。现在，我校由300余棵银杏树组成的“银杏园”也成了见证学生学习、教师工作和学校发展的“生命档案”。 同时，学校还利用1986年获批的300余亩荒地创建“红领巾林场”。20多年来，师生逐年种树，如今已绿树成荫，成为学生课外学习和娱乐的好去处。后来我们把林场培育的银杏苗通过邮局寄给新疆疏附县第二小学、延安师范附小等基地学校，传递友谊象征友好。另外，我们还在校园内修建花卉园艺场，师生每年养花2000余盆。 银杏树、林场、花卉园艺场……这些绿色载体体现了学校的“绿色理念”，形成了独具特色的生命校园，赋予龙家小学源源不断的教育生命力。 二 、科研兴校，在创新中腾飞 创新是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列就不能停止创新，一个学校要发展、要帮助更多的孩子实现心中的梦，就更不能没有创新。 　 （一）课题育人 学校坚持走“跳出学校办教育，跳出课本育新人”的发展模式，“九五”以来，连续为国家教育部主持承担科研课题，并以此走出一条西部乡村教育发展之路。 作为总课题组，我们以点带面、定点试验，先后在黑龙江大庆、吉林九台、山东青岛、河南新乡、遵义深溪、云南普耳、等地创建示范点23个。20多年来，我们共完成《义务教育阶段学生学会学习研究》、《国家贫困地区义务教育工程项目学校办学成果巩固与发展研究》、《义务教育阶段交际教育目标及实施体系研究》、《村寨儿童活动中心建设与管理研究》等国家教育部科研项目。为遵义师范学院、吉林农业大学等高等院校承担3个社科项目，多项成果被湖州师范学院、杭州师范大学、曲阜师范大学等院校珍藏。如《农村义务教育学校管理创新研究》、《田园孩童之歌》、《56名乡村少年的故事》、《师生在和风细雨中成长》、《中小学交际教育法》、《乡村生命校园》等等，都是课题研究中的优秀成果；全国首创的“助理教学法”现正挂靠遵义师范学院用于教学和实践。 特别是2013年，我校项目《村寨儿童活动中心建设与管理研究》在国家教育部重点课题专家匿名评选中获得通过，这是贵州省大中小学中送交教育部的60多个项目中唯一获批的重点课题。同时，《农村义务教育学校创新管理研究》项目获国务院审查的国家级奖项和第五届全国“优秀教育科研成果二等奖”，填补了我省该奖项获奖的空白。 我校课题研究的丰厚成果增强了自信、开阔了视野、提升了能力，为乡村师生的发展提供了广阔的天空。 （二）实践育人 　　实践育人是提高教育质量的重要举措，是学校师生创新发展的重要途径。所以，我校始终坚持走实践