例谈辨识形近字的教学方法.docVIP

例谈辨识形近字的教学方法 形近字指的是形体相近、差别不大的字。我们老师在教学过程中已意识到：识字是小学语文教学的一项重要任务，是阅读和写作的基础，而形近字是识字教学的难点，如这一难点不突破，学生就会经常出现错别字，阻碍学生识字率的提高，影响小学生的读和写。但多数老师在解决学生易错形近字这一问题时，只是把这些汉字进行简单的归类，让学生熟悉到这些汉字之间的差异，而并没有从根本上解决好如何去识别这些汉字。下面就谈谈我教学生辨识形近字的一些方法。 一、 利用形近字的音、形、义相结合的特点辨识形近字 汉字是音、形、义的结合体，其音、形、义之间往往存在着一定的联系。在教学生辨识形近字时，假如我们能留意到这一点并加以利用，将会为我们的教学提供很大的方便。 （一）、从汉字的读音着手辨识 大多数形近字虽然形相似，但音不同。假如我们抓住它们的字音就能把它们辨别开来。例如： “仑”(lún)和“仓”(cāng) 这两个字经常以声符的身份出现在合体字中。用“仑”作声旁的字，一般读lun。如“抡、沦、论、轮、伦、囵”等；用“仓”作声旁的字，一般读cang或从ang。如“沧、苍、舱、抢、枪、呛、跄”等。假如我们在教学生区别这两个字时列举出这两部分字，让学生在读中对比，再让学生辨别也就不难了。 再如“艮”(gen)和“良”(liáng) 同样地，这两个字，字形也只相差一笔，