图文处理说课教学设计.docVIP

图文处理 课 题 图文处理 课 型 新授课 【教材分析】 word图文处理是由河北省电化教育馆和DC加拿大国际交流中心编写的信息技术初中一年级第二单元第十课。本课是在学生已掌握了word2003文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在word中插入图片，实现图文混排，操作技能较强，为以后的word综合运用打好基础。从教材的教学内容来看，目标简单、任务明确。 【学情分析】 初一年级的学生，已经对word有一定的认识，已初步掌握文字编辑和艺术字标题设计的能力。这些学生有一定的资源访问水平，因此本单元中允许学生进行网络学习和收集有关素材。 【教学时数】 1课时（40分钟） 时间 2012年6月 【教学目标】 ①知识与技能 ⒈学会文字编辑、页面设置 ⒉Word中插入图片的设置包括“环绕方式”、“图像控制” ⒊学会插入艺术字、自选图形及各种设置。 ②过程与方法 ⒈通过任务驱动的学习方法，解决利用图文混合编排技能解决实际问题 ⒉通过小组协作，解决学生协作学习意识与能力 ⒊通过“发现问题—分析问题—解决问题”的过程，解决重点，突破难点。 ③情感态度 与价值观 ⒈激发探索新知识的欲望 ⒉培养学生自主学习及互助合作的精神 ⒊提高学生的信息素养。 【教学重点】 重点：图片、艺术字、自选图形、文本框的格式设置及版面设置。 措施：通过创设情景，揭示主题入手，引导学生的自主学习，交流探索来进行学习。 【教学难点】 难点：图片、艺术字、文本框、自选图形格式的格式与色彩搭配、位置摆放的设置。 措施：学生尝试性的演示，同学们讨论，教师最后总结讲授。 【教学策略】 任务驱动法、小组合作法、自主探究法、讲授法、演示法。 【教学准备】 多媒体计算机、交互式白板、演示文稿、网络教室、学生的各种小报作品、各类素材。 【教 学 过 程 设 计】 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 ︵ 8 分 钟 ︶ 1、欣赏作品，激发兴趣。 情景引入：⑴、语文课中刚学了《端午节的鸭蛋》这篇课文主要讲了什么呢？ ⑵、你们是不是也特别向往作者小时候的端午节，咱们一起来看看端午节吧 演示：优秀的端午节电子报纸作品。 (演示时，注意引导学生注意观察版面结构、设置) 回答：讲了作者小时候的家乡习俗，和借物思乡之情。” 学生纷纷觉得这种图文混排的方式更能感受端午的气氛。 整合对语文课文的回忆引出去端午节的向往，了解民族文化。 激发兴趣，营造积极的课堂气氛。 二、 探 索 新 知 实 践 操 作 ︵ 2 5 分 钟 ︶ 1、引导学生自主探究学习： ⑴展示这堂课任务:制作一经精美的端午节电子报刊 ⑵引导学生注意一份精美的电子报刊一般包含了那些要素。（将提前准备好的各种素材传到学生机） ⑶指导学生三人一组合作制作。 ⑷教师巡回指导。发现共性问题。 2、发现问题，讲授新知，引导解决： ⑴发现问题。 ⑵引导，我们为了使整段文字看起来更美观，会把图片放在段落中间或衬在文字下方，而且不影响阅读文字。而且要充分利用艺术字的字形优势。 ⑶请同学上教师机演示，教师引导学生以图片为例关注插入对象的大小、位置等方法和技巧。 ⑷教师对学生的操作过程进行讲评，同时请同学们发表不同意见，教师重新演示一遍，并对以上几种方法进行综合评述、总结。讲解时告诉学生鼠标右键快捷菜单的使用。（提醒学生：对艺术字和图片进行设置、修改时，要注意版面整体结构的和谐，体现美感。） 3、继续练习，巩固熟悉 ⑴学生通过实践操作把作品再修饰美化。 ⑵学习制作过程，教师巡回指导， ⑶在Word中可以使用“边框和底纹”、背景颜色等美化文档。提醒学生可以根据自己的喜好选择合适的格式使文档更漂亮。可以让学生思考尝试还有哪些工具能美化文档。 学生们讨论并发言。总结出“文字、插入对象、图文混排版式、页面设置四个要素”。 制作过程或小组成员互助或通过网络学习来完成任务。 通过对比，学生发现自已的作品只是将图文排放在一起，不如展示作品美观。 在学生演示时,同学们纷纷给出自个的建议。 学生通过实际操作,在遇到问题、解决问题的过程中掌握图文混排的技能。 分组时尽量强弱搭配能起到互助作用。 挖掘学生潜能，培养学生勇于探索新问题的勇气和能力。 发现问题、解决问题，重点指导学生解决图片、图像、图形与文字之间的混排问题,并鼓励学生大胆创新。 让学生通过实践体会右键快捷菜单的方便之处。 通过加强练习，提高学生对技能的掌握，培养学生的视觉美感。 三、 作 品 展 示 综 合 评 价 ︵ 7 分 钟 ︶ 1、成果欣赏 ⑴作品完成后，以三个小组为单位互评，选出一份优秀作品上传教师机。 ⑵作品展示：让全体学生对上传作品进行评价。（同学们发表自已的意见，教师进行