城关一小《会变得木》评课稿.docVIP

《》评课稿老师们：好！大家都知道，书法是中华民族的优秀文化瑰宝 吴老师书法课，《》本节课从设计环节上来说，抓住练习和相关范字的书写，由浅入深，由易到难，循序渐进的教学生从字的基本笔开始，通过形象生动的—示范演示—生初步练习——学生再次巩固练习，从而基本掌握的写法。 老师教学突出的优点有以下几方面： 第一，老师书法基本功扎实，本节课的目标明确，环节清晰，围绕教学重点层层递进。突破了传统教学书法的描红，红笔勾圈点评的教学模式，恰到好处的运用了多媒体设备辅助，让传统教学内容焕发新意。比如实物投影的直观示范和展评，精美课件欣赏等都能使学生产生跃跃欲试的心理冲动，从而激发学生的学习兴趣。 第，创设情境合理，从教师课前画，精美的课件，体现教师为把枯燥的、远离学生生活实际的传统技法内容，节课目标。 运笔轻重、停顿、转折等体验给学生的引导还不够到位，以老师的书法功底，如果在教法上再加强更加有效的引导与分析，我想学生课堂学习理想程度一定会更高。一、激发兴趣——上好书法课的前提法作为我国一项传统艺术，其艺术魅力是无穷的兴趣是行动的动力。初学者有的会认为书法课就是练练字，简单易学；有的可能觉得书法枯燥乏味，不愿学习。上课始动用学识与智慧，把学生的兴趣引发出来。　　养成良好的学习习惯，对汉字书写有积极的促进作用，在正确习惯的前提下把字写得又快又好，是小学应该重视的日常训练，所以小学阶段的每一节课，都应该重视“双姿”习惯的养成，要让学生认识到好的习惯，便是写好字的前提，也是文化素质和高尚品德的表现。 １、写字用具齐备、洁净。 2、坐姿正确规范，写字用具摆放整齐，自觉保持桌面及身、手干净无墨迹 3、毛笔执笔规范、用笔方法正确。 4、正确使用米字格、田字格等。 三、临摹书法教学的主要途径学习书法，必从临摹入手。临——充分发挥主体能动性，带有明确审美追求的艺术活动。作为初学者，临摹前一定要认真读帖分析字势、结体及用笔特点，主要注意结体的准确，用笔灵动。可以先描字模，在掌握字型间架后，即采取对临，由浅入深。 、加强辅导——书法教学的有效方法因书法课特点所致，课堂辅导占比重较大。 这样教师集中讲解，示范，学思鼓励  五、课堂延伸提高学生的知识广度知晓古今书法演变书家背景，知晓文字学知识，都是非常有必要的。因书法与文学关系密切，有必要多读古今诗词歌赋，提高自己的文学水平。提高学生的知识广度　　、教师知识的广度和深度是教好书法课的保障 　　中国书法，实际上是一部不断探索、不断创新、不断发展的历史，书法这门学问犹如浩瀚无际的大海，有许多知识需要去探求。作为一名书法教师，汉字的形体演变、汉字的结法规律，懂得书写技能、技巧、技法，懂美学知识，凭“会写字”，把书法课因此必须在实践中深造，提高自己的指导能力，探索不断创新