孔雀东南飞1(学).docVIP

《孔雀东南飞》导学案 学习目标： 1、了解本文的偏义复词、古今异义字。掌握重要实词的一词多义。 2、对通过个性化的语言、尖锐的矛盾冲突来刻画人物有深入地领悟。能分析人物形象。 3、探究造成焦刘爱情悲剧的原因。 学习重点： 1、熟读课文到能进入角色，感动自己的地步，记住文学常识、重要字词，特别是偏义复词。 2、分析诗中的赋、比、兴的运用情况。 学习过程： 一、导入：1、“七去”——“妇有七去，不顺父母，去，无子，去，淫，去，妒，去，有恶疾，去，多言，去，窃盗，去。” 2、窦娥冤、秦香莲、黛玉葬花、孔雀东南飞， ；文昭关、野猪林、苏武牧羊、关羽走麦城， 。 刘兰芝的爱情悲剧是谁之罪？ 二、文学常识——要好好记住！ 资料链接： A《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的也是最长的一首叙事诗，是古乐府民歌的代表作之一，与稍后出现的北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。《木兰诗》《孔雀东南飞》《秦妇吟》并称“乐府三绝”。它选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》（是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集）卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。 B“乐府”，本是汉武帝刘彻时设立的一个掌管音乐的机构（官署）。它的职责是 采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它所 搜集整理的诗歌，称为“乐府诗”，或简称“乐府”。其中属于汉代的就叫“汉乐 府”。 三、需要掌握的知识点——书上皆有，但记住很有用！ 1、通假字——请写出各句中的通假字 终老不复取、 槌床便大怒、 箱帘六七十、 蒲苇纫如丝、 府吏见丁宁、 虽与府吏要、 摧藏马悲哀、奄奄黄昏后 2、偏义复词——请指出哪个词 便可白公姥、昼夜勤作息、我有亲父兄、我有亲父母、逼迫兼弟兄、其日牛马 3、一词多义 A“相”的用法： 相，副词，表示一方对另一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可 称代“你”“我”“他”“之”等等。如：吾已失恩义，会不相从许。还有……（2）副词，表示互相，彼此。如：相见常日稀，还有……（3）名词，命相，相貌。如：儿已婚薄禄相，还有……B、“自”的用法“自”作“自己”解释外，还可作副词、介词、连词、助词等。诗中的“自”字解释如下：①我自不驱卿（ ）、②本自无教训（ ）、③自可断来信（ ）、④葳蕤自生光（ ）、⑤自名秦罗敷（ ）、⑥自名为鸳鸯（ ）、⑦好自相扶将（ ）、⑧物物各自异（ ） 此外，还请同学们找出“谢”“信”“见”“适”“令”“为”“作”“会”“施”的句子，看看这些词有多少种含义。——请课外整理，很有用 4、古今异义——请指出有古今异义的词的古义、今义 汝岂得自由可怜体无比感君区区怀、 自可断来信 处分适兄意、 便利此月内 蹑履相逢迎、 勿复重纷纭 叶叶相交通、 千万不复全 共事二三年 虽与府吏要 槌床便大怒 多谢后世人 承籍有宦官 5、词类活用——请指出下面活用的词及如何活用 卿当日富贵、千万不复全、逆以煎我怀、足以荣汝身、兼愧贵家子、谢家事夫婿 6、特殊句式——你知道下面是什么倒装句吗 为仲卿母所遣、 誓天不相负 亦自缢于庭树、 君既若见录四、读小序、读课文、找出你不理解的句子。你能用自己的话说说本诗的故事吗？你能用四个字的格式概述每部分的内容吗？ 五、优秀的文学作品总是提供了令人难忘的典型人物，请说说刘兰芝、焦仲卿、焦母、刘兄各是怎样的人？为什么你得出这样的结论？作者主要运用了哪些方法来塑造人物？ 六、乐府是诗经、楚辞之后中国诗歌发展的第三个阶段，肯定对两者有所继承。请分析本诗在赋、比、兴的运用情况？本诗的浪漫主义又体现在哪里？ 七、你认为造成焦刘爱情悲剧的原因是什么？从《静女》《氓》到本诗，你发现了男女在爱情上的什么特点？这首诗的主旨应该是怎样的更接近作品？ 资料链接： 钗头凤——陆游 红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错！错！错！ 春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！