《中秋与重阳》教学设计1.docVIP

《中秋与重阳》教学设计 教学目标： 情感态度与价值观目标：通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统一的教育，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬长。 能力目标：尊老敬长是社会文明行为的体现，小学生要从小尊老敬长，奉献爱心。 知识目标：丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解习俗中的科学道理。了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。 教学重难点： 重点：尊老敬长是社会文明行为的体现，小学生要从小尊老敬长，奉献爱心。 难点：丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解习俗中的科学道理。了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。 教学过程： 活动一、初识中秋节： 1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师就说一个请你们来猜一猜。 “迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。” 这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节？（生齐：中秋节！） 板书：中秋 2、出示金鸡湖边中秋节的烟火录像、图片。（激情、唤起共鸣） 师：这个场面有没有同学见过？在哪儿？什么时候？（今年中秋金鸡湖边） 3、讨论哪天是中秋。 （介绍农历知识）（农历的节日你还知道哪些？……） 4、中秋节有哪些风俗习惯？（学生课前搜索：吃月饼、赏月、吃芋艿糖粥……） 师：同学们，你们今年的中秋节是怎么过的？ ×、我和爷爷奶奶爸爸妈妈一起吃月饼。 ×、我们一家人把桌子搬到阳台上看月亮、吃月饼还有水果。（其余略） 活动二、感知中秋情： 1、师：是啊，我们一般都是和父母家人一起过中秋节。但是，我们现在已经是二年级的小学生了，我们这个班级就像一个大家庭，班级里的同学就像兄弟姐妹一样，今年的中秋节，我们全班没有在一起过，有一点可惜，是吗？（生齐：是！）没有关系，今天我们就要来补过一次班级的中秋节，好不好？（学生答） 师：可是，我们要来怎样过中秋节呢？你们知道别的地方的人们是怎样过中秋节的吗？我们可以学习一下。 2、学生讲各地中秋的风俗习惯： ×、（在成都有的人要到府南河边放河灯，有的地方要舞火龙……） 教师补充、出示图片。（安徽洗菊花澡等） 3、我们这儿是怎么过的呢？ ×、（生答：送贺卡、月饼、家人团聚、吃糖粥等） ×、（媒体出示各种月饼图） 知道为什么要吃月饼吗？（学生介绍） ×、师：我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝福，送出我们的亲情，在赠月饼时，要对对方说一句祝福的话。平时你或你的父母会说些什么？ （找同学说说） 4、师：其实，我们中国也是一个大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了。现在，97年香港回归了，99年，澳门也回到了祖国的怀抱。但是，在我们中国的地图上，还有一个地方没回来。（出示地图，指台湾。）台湾的小朋友一直不能回到祖国的大家庭。如果台湾回归祖国，那我们就会像月饼一样团团圆圆了。 现在，你想对台湾的小朋友或大人说些什么吗？ 5、小结板书：幸福团圆 活动三、了解中秋知识： 1、师：今天虽然没真正吃月饼，但同学们的祝福让每个人都感到其乐融融，这个班级大家庭真是温暖。明年中秋，我们会过得更快乐。 其实中秋的知识还有很多很多，我们可以讲有关中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有关的歌，朗诵跟月亮有关的诗歌（静夜思古朗月行……）都可以，谁愿意来表演？（小组准备，代表上场。） 2、中秋的传说、故事交流。（学生课前搜集） 录音配动画故事――嫦娥奔月　 ×、我们不但要吃月饼，还要在吃月饼时听一首好听的歌，也是和中秋、月饼有关的，叫《爷爷为我打月饼》，好吗？（听看学唱表演） ×、学生表演诗朗诵、猜谜。 3、推荐最佳赏月处。（图文） 活动四、月球揭密爱科学： 1、刚才我们讲了中秋的传说，好听吗？同学们说一说，月亮上真的有嫦娥吗？（有的孩子说有，有的说没有。） 2、师：那么月亮上到底有什么呢？谁知道？ （教师补充图片，放介绍月球情况的录音） 3、出示今年中秋月（介绍最圆最亮――图文出示） 为什么中秋月最圆？（资料出示一个月的月亮变化） 4、你还知道哪些跟月亮有关的知识？同学们把自己收集到的月球的图片展示出来。 月亮怎么会那么亮？（当场做反射实验，介绍月球知识。） 5、师：长大后，你想像宇航员一样在月亮上散步吗？那么现在我们就可以做准备，我们可以在晴朗的夜空观察月亮的变化，并把它记录下来，好吗？（培养科学意识，渗透登月知识等。） 6、许中秋心愿： 师：我们的中秋节快要过完了，最后，让我们来许下一个中秋节的心愿吧，（全班闭上眼睛许愿）谁想把自己的心愿告诉大家？ （学生们提到希望真有嫦娥，还想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足迹；希望能够全家团员、台湾早日回来等） 7、结束语： 同学们说得真好，中秋节既是一个丰收的节日，又是一个团圆的节日。还让我们了解了许多月球的知识，同学们希望好好学习长大实现自己的理想。 活动五、课后延伸长见识