《出行的学问》教案2.docVIP

《出行的学问》教案 教学目标： 1. 尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。 2. 了解本地的主要交通工具，周边的交通线路和起始站、部分途经地、终点站的名称。学会根据自己的需要选择合适的交通工具。 3.知道乘车时要注意的安全和礼貌。 4. 知道问路的基本礼貌和要注意的事项。 教学重点与难点： 学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。 教学关键： 知道问路的基本礼貌和要注意的事项。 活动准备： 1. 教师准备课件。2.教师准备简易站牌、交通图发给每个组。. 每人准备一张本地交通图。 4.根据教材的调查表让学生到学校或家庭附近找一找、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路车（船）可以到达什么地方等，并填写在表上。 5 找一找图片或画一画本地人们主要使用的交通工具。设想未来的交通工具。 6.调查、采访一下，这几年，你的家乡在交通方面有哪些新鲜事. 教学课时：一课时教学过程一、导入1.同学们平时外出过吗？如果外出，你不知道路，怎么办？（学生可能会回答：看交通图、看站牌、问路）师揭示课题：你们说的其实就是出行的学问（板书课题）所在的地点是目的地是可以选择哪条路线 （4）小结：要先在图上找到出发地点和要到达的地点，然后再选择路线. 2、出示自学指导（二） 『课件3：学看交通图』以小组为单位，看交通图，讨论可以选择哪路车？5分钟选出代表在全班汇报，看哪个小组讨论的认真，速度快。 （1）.学生看书讨论，师巡视指导 师：中国科技馆对我来说是个陌生的地方，多亏了这张交通图，（出示交通图）它给我很大的帮助小组汇报（板书：） （根据学生回答）乘坐这两路车真的能到科技馆吗？这时我该怎么办？（看站牌）出示站牌站牌给我们提供了哪些信息？（板书：起始站、终点站、所在地）（箭头的作用：指示方向。认识箭头的重要性。）出示另一侧站牌，说说起始站、终点站、所在地。有什么发现？和马路对面站牌上的站名相同，方向相反在陌生的北京我们都会利用交通图、站牌、问路等学问出行了，回到咱们的家乡，更轻车熟路了：本地交通图） 节假日，同学们从自己家出发到，利用交通图选择路线，确定该乘坐哪路公交车，在哪个站下车起始站、部分途经地、终点站的名称。5分钟后看谁汇报的最精彩。 （1）学生汇报 （2）生更正 （共有几条线路到达、看是否有直达公交车、如果没直达车应当怎么办现在有两路车可以到达目，你觉得我会选择哪路？为什么？（老师公布自己的选择，让学生明白选择路线要根据自己的需要。） （1）小组讨论：乘车时注意什么？ （2）根据的讨论结果设计不同的情景，在表演出来。 6分钟后看哪一组表演的生动形象。 （3）师生即兴同演：乘车模拟现在的教室就是一辆大公共汽车，同学们都是乘客，请同学扮演司机、在各个站上车下车的乘客，悄悄指导个别孩子分别扮演不文明乘客，教师参与其中扮抱小孩的阿姨通过，同学们知道了出行学问？时要注意安全、讲文明