《夏天的动植物》教案1.docVIP

《夏天的动植物》教案 学情分析 （一）学生面临的问题 本活动在前一课简单了解夏天的气候特征、人们生活变化的基础上，指导学生了解各种动物生活和植物生长在夏天的变化培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。 （二）课程标准的依据 本活动是根据课程标准中“热爱动植物，亲近大自然的情感和学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动”的要求而设置的。 结构分析 （一）本课内容结构分析 本活动的基本思路是： 夏天里的动物——夏天里的植物——爱护动植物。 本活动主要分为四部分： 第一部分 指导学生了解动物在夏天生活的一些变化，如蜻蜓在阴天低飞，知了在大树上鸣叫，以及动物的防暑降温的方法，如狗通过吐舌头趴在地上散热，大象通过洗澡降温，羊到了夏天要剪毛等等。 第二部分 指导学生了解夏天植物的生长特点——茂盛。一年四季中，夏季日照时间长，平均气温高，所以植物在夏季生长得非常茂盛。这是夏季区别于其他季节的一个显著特点，如盛开的鲜花、美丽的草原、向日葵和西红柿等。 第三部分 指导学生了解爱护动植物的方法，如不随便捕捉昆虫，尤其是对我们人类有利的益虫；多给牲畜饮水，了解动物园里动物的防暑措施。对于植物来讲，夏天要注意勤浇水，在日照很强的中午要注意防晒遮阴等。 第四部分 实践活动，这是前三部分活动的延伸，可锻炼学生的观察能力和动手记录的能力，通过这一部分的观察和记录，学生会比较出一天中植物生长情况的不同，亲身感