成都市2013届高中毕业班第二次诊断性检测语文供参习.docVIP

成都市2013届高中毕业班第二次诊断性检测 文 第一部分（选择题，共27分） 一、（12分，每小题3分） 1．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是 A．信札／包扎 哺育／追捕 挫折／厝火积薪 B．会计／市侩 奶酪／旱涝 惬意／锲而不舍 C．嗜好／谥号 氛围／分量 噱头／空穴来风 D．庇护／奴婢 伶俜／娉婷 嗔怒／瞠目而视 2．下列词语中，没有错别字的一组是 A．歉收 形号 焕然一新 世外桃源 B．通 砂糖 事必恭亲 谈笑风生 C．诀窍 坐标 各行其是 甘之如饴 D．和蔼 砝码 水泄不通 独书己见 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①年前，成都市民在九眼桥拍摄白鹭时，发现 还有海鸥在此停留，看来，成都 ②林丰正在致辞中说道：“非常感谢各位专家 的有关闽南文化研究的书籍，希 ③在 ，其美学境界和“文以载道”的理念 A．居然 敬赠 标新立异 B．果然 惠赠 独树一帜 C．果然 敬赠 标新立异 D．居然 惠赠 独树一帜 4．依次填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是 在21世纪的今天，诗歌作为一种特殊的文学载体，逐渐面临边缘化的境遇：一方面是追！ ①另一方面则是远离人间四月的引吭高歌 ②另一方面则是直面世俗诱惑的喧哗浅短 ③两难的境地使诗歌面临进退维谷的状态 ④诗歌就在这两难的境地中进退维谷 ⑤德国诗 ⑥我国现代诗人何其芳说：“诗饱含丰富的思想和感情。 A．①③⑤ B．②③⑥ C．②④⑤ D．①④⑥ 二、（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成5～7题。 读书，我们会注意作者，但读地图，我们不问作者。我们认为作者是一个无偏无私公 中国古代地图种类多样，各有侧重，求准确的方面也各自不同。一般来说，大抵有形 地图编制是地理学的组成部分，由地图而地理，我们同样联想到中国古代地理学的政（汉朝萧何），或编纂地理志书（唐朝丞相李吉甫），目的都是欲以“纽”天下 迄今大多数中国地图史研究，多注重绘图技术的发展、提高，注意研究比例尺使用问 （节选自《地图中的权力、意志与秩序》） 5．下面对“地图”的理解有误的一项是 A．地图体现出了作者的好恶、学识、个性、权力、意志等，也可以表现思想家和政治家的深刻作为。 B．地图因为侧重不同而分类不同，中国古代地图从用途分有“天下之图”和“土地之图”两类。 C．地图可以用来宣扬意识形态，可以用于解决实际事务，所以地图历来都是王朝管理不可或缺的文件。 D．地图的编制、呈送、使用等，往往能体现出中国古代地理学“治国平天下”的政治使命。 6．下面的内容不能体现中国地理学的“政教本质”的一项是 A。古人的理想主义观念。 B．创立州郡县的体系，建设道路关隘运河，这些做法是古人以实际行动来实践“莫非王土这一思想。 C．古人用“地里”一词来指道里远近，只记录各类地面事物的“四至八到”。 D．朝廷的主管官员通过收集图籍、编纂地理志书等方式，来达到统领天下纲纪、管理全体百姓的目的。 7．下面对文章内容理解错误的一项是 A．有学者认为地图中有“白色谎言”，是因为有些地图不拘细节只了地图内容的准确性。 B．南宋黄裳作《地理图》进献宋宁宗，俞樾修《上海县志》时不表现“洋场”多都是借地图体现王朝观念。 C．形势图在表现内容时一般不关注实际事项和追求具体细节，实用图在绘制时的追求则与之相反。 D．作者认为地图承载着一个国家或者一个时代的文化思想背景，因而地图史应该作为文化思想史的一部分。 三、（6分，每小题3分） 阅读下面的文章，完成8～9题。 景公疥遂①，期而不瘳。诸侯之宾问疾者多在。梁丘据、裔款言于公曰：“吾事鬼？” 公说，告晏子。晏子对曰：“日宋之盟，屈建问范会之德于赵武，赵武曰：‘夫子家事 公曰：“据与款谓寡？” 对曰：“若有德之君，外内不废，上下无怨，动无违事，其祝史荐信，无愧心矣。是③，不 公曰：“然则若之何？” 对曰：“不可为也。山林之木，衡鹿④守之；泽之萑蒲，舟鲛守之；薮之薪蒸，虞候！虽其善祝，岂能胜亿兆人之诅！君若欲诛于祝史，修德而 公说，使有司宽政，毁关去禁，薄敛已责。公疾愈。