《帮帮残疾人》教案2.docVIP

《帮帮残疾人》教案 教学目标 1、明确什么是残疾人，体验残疾人在生活中的实际困难。 2、通过对残疾人的了解，增进对残疾人尊重、友爱的情感，树立愿意尽力帮助残疾人的意识。 教学重点 体验残疾人在生活中的实际困难。 教学难点 通过了解残疾人的生活，增进对残疾人的尊重和友爱，树立愿意帮助残疾人的意识。 教学准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备： 1、收集的残疾人生活的资料。 2、了解残疾人身残志坚的故事。 教学过程 一、课前体验，初步感悟。 1、收集的残疾人生活的资料。 2、了解残疾人身残志坚的故事。 二、课中体验，深化感悟。 （一）引入话题，唤醒生活。 同学们，今天老师给你们带来了一首好听的儿歌，想不想听？那我们就一起来听儿歌。注意听的时候你可以和儿歌里的小朋友一起做动作的哟！（播放《拍手歌》学生一起做动作。）儿歌听完了，我们准备上课吧！ 谈话：孩子们，刚才我们一起听音乐、唱儿歌、做动作，你感觉怎么样？是呀！你看我们有健全的身体、聪明的小脑瓜，可在我们的身边还生活着一些特殊的人，（板书残疾人），你们见过吗？那么，什么样的人叫残疾人呢？（指名发表自己的看法，师注意引导生对一些特殊的残疾人进行理解。如：在我们身边还经常能看到许多智力发育不够健全的人，我们称之为“智障”，这样的人被称作“智力残疾人”。一些精神受伤或精神不正常的人被称作“精神残疾人”。） 他们由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，如：盲人、聋哑人、肢体残缺的、智力有障碍的都是残疾人，我国就有8296多万残疾人。那么你的身边有残疾人吗？你觉得他们的生活方便吗？ 看残疾人生活艰难的课件，谈感受，了解残疾人。 过渡：下面，就让我们走进残疾人的世界，用我们的心静静地体验他们的生活吧！ （二）合作学习，体验生活。 活动一：小小照相机。 1、各小组展示课前收集的残疾人生活的资料：照片、表格等。 2、小组代表说说在哪里拍到的这张照片，照片中残疾人的健康状况，当时他（她）要干什么，自己的感想。 活动二：不一样的体验。 1、（课件出示两幅图：一幅是肢残人用脚写字，一幅是盲人过马路。）写字、走路，在我们看来是很容易做的事，但残疾人却要付出很大努力来完成。 2、我们来做个小游戏，来体验一次残疾人的生活。 （1）单手穿衣； （2）闭着眼睛从教室门口走到自己的座位； （3）不说话只打手势问路：怎么去图书馆。 3、交流对活动的感受。 4、我们刚才做的只是生活中很平常的事，日常生活中残疾人还会遇到很多我们平时注意不到的困难，你能想到吗？ （三）深化感悟，引导生活。 1、虽然残疾人生活艰辛，可是他们很勇敢，很坚强，让我们一起来感受这些残疾人的闪亮人生。 2、交流收集的残疾人身残志坚的故事。 3、在这闪亮的人生背后是多么艰辛的努力，是对生命多么执著的热情！你们听了这些事迹有什么感受？ 三、课后践行，内化感悟。 残疾人生活是多么艰辛，他们更需要我们的关爱，生活中，你有没有遇见过残疾人？他们有什么困难？想想我们应该怎样帮助他们，试着制定一个助残计划。 我能为你做什么 教学目标 1、明白残疾人最需要的帮助是平等与尊重。 2、1、遇到这些情况，你会怎样做？ （1）一个坐轮椅的小朋友要过马路。 （2）一位阿姨把自行车停在盲道上了。 （3）在车上看见一个拄着拐杖的残疾人上车。 （4）发现新搬来的邻居是一个盲人，生活很不方便。 2、小组讨论后表演。 3、交流评价。 教师总结并课件出示：很多时候，帮助残疾人最好的方式，就是把他们当成朋友，关心、尊重他们。 活动三：社会的关爱。 1、学生展示收集的资料。 2、汇报交流：社会上有哪些专门为残疾人提供服务的机构和设施？ 3、这些特殊的公益设施为残疾人提供了方便，可也还有不完善的地方，大家有什么好的建议吗？ 4、你还搜集到哪些社会为残疾人所做的事？ 学生汇报交流，如：全国助残日（每年五月的第三个星期日）、残奥会等。 （三）深化感悟，引导生活。 1、汇报社会调查结果： 社区内残疾人的情况：姓名、年龄、家庭住址、健康状况、家庭经济情况、最大的困难，最需要得到什么样的帮助。 2、讨论：怎样帮助这些残疾人？ 三、课后践行，内化感悟。 1、成立“爱心银行”，设计自己的“爱心存单”，把爱心行动记录下来。想一想存进去的爱心，得到的是什么样的收获呢？ 2、根据自己的能力确定一个残疾人帮助对象，开展“一助一，送温暖”活动。 总结：（播放爱的奉献）孩子们，老师希望你们在日常生活中能时时处处奉献自己的爱心，遇到需要我们帮助的人，像：残疾人、老人、小孩，伸出我们热情的双手，献出我们的爱心。